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【題目】天然氣灶使用方便、經濟環(huán)保．如圖所示，在一個標準大氣壓下，天然氣灶將一壺質量為3kg、溫度為20℃的水加熱至沸騰，大約需要10min，已知：水的比熱容為4.2×103J/（kg℃），天然氣的熱值為3.5×107J/m3．求：

（1）水吸收的熱量；

（2）若天然氣灶的效率是60%，則天然氣完全燃燒放出的熱量是多少；

（3）燒開這壺水需要多少立方米的天然氣？

【答案】（1）1.008×106J；（2）1.68×106J；（3）0.048

【解析】（1）質量為3kg、溫度為20℃的水加熱至沸騰，吸收的熱量為：

（2）根據，

所以天然氣完全燃燒放出的熱量為：

（3）根據，

燒開這壺水需要的天然氣為：

答案：（1）1.008×106J；（2）1.68×106J；（3）0.048

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“水的沸騰”的實驗中，當水溫升到90℃時，每隔1min記錄一次溫度，直到水沸騰幾分鐘為止，記錄數據如表：

（1）第1min溫度計的示數如圖乙所示，水的溫度是　 ________　℃．

（2）分析表格中的數據可知水的沸點是98℃，由此可判斷出當時水面上方的氣壓 ________（選填“高于”、“等于”、“低于”）1標準大氣壓．

（3）水正在沸騰時，將酒精燈撤去，燒杯中水 ________（“能”、“不能”）繼續(xù)沸騰．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】把下列現象對應的物態(tài)變化表示出來：

夏天濕衣服晾干：________．

用久了的燈絲變細：________．

吃冰棒解熱：________．

鋼水澆鑄成火車輪：________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“連接串聯電路和并聯電路”的實驗課上，小強同學連接了如圖所示的電路。

（1）老師巡視后指出，電路連接存在錯誤。若此時閉合開關，造成的后果是會燒壞電路中的__________。

（2）小強準備將電路拆除重新連接，老師提醒他不必拆除重接，只需分別對該電路進行簡單的修改就可以得到正確的串聯電路和并聯電路。

A.若為了得到串聯電路，修改的方法是_________________________，

B.若為了得到并聯電路，修改的方法是_________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為研究甲、乙兩種液體的吸熱能力，某同學用如圖所示兩套完全相同的裝置進行實驗探究，兩種液體的質量和初溫都相同．

（l）選用兩套完全相同的裝置分別給甲、乙兩種液體加熱，這樣做的目的是_____．

（2）寫出圖中所示裝置的兩處錯誤：_____，_____．

改正錯誤后，同時加熱，分別記錄加熱時間和液體溫度，數據如表所示：

（3）加熱4分鐘后，甲、乙兩種液體溫度均不再升高，原因是_____．

（4）根據實驗數據，可知_____（選填“甲”或“乙”）液體的吸熱能力較強，為了反映物質的吸熱能力這一特性教材中引入的物理量是_____．

（5）本次實驗采用的科學方法是_____．

A．控制變量法 B．理想實驗 C．比值定義法 D．類比法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】太陽能熱水器是把太陽能轉化為內能的設備之一。某品牌太陽能熱水器每小時平均接收4.2×106 J的太陽能，在5小時的有效照射時間內，將熱水器中質量為100 kg、初溫為20 ℃的水溫升高到40 ℃。求：

(1)熱水器中的水吸收的熱量Q。[水的比熱容c＝4.2×103 J/(kg·℃)]

(2)熱水器5小時內接收到的太陽能E。

(3)熱水器的效率η。

(4)若改用煤氣來加熱這些水，需要完全燃燒多少千克煤氣？(煤氣的熱值q＝4.2×107 J/kg，假設煤氣燃燒放出的熱量全部被水吸收)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“近視眼的矯正”課外實驗中，小明同學用水袋做成一個水凸透鏡來模擬人眼晶狀體，并與注射器相連，其凸起程度可通過注射器注水或吸水量來調節(jié)．

（1）當該水透鏡正對太陽光時，在光屏上得到一個最小最亮的點，如圖甲所示，可知此時該透鏡的焦距f=__cm．

（2）在調整燭焰（模擬遠處所視物）、水透鏡、光屏（模擬人眼視網膜）在光具座上的位置，如圖乙所示，此時在光屏上得到了燭焰清晰的像，該像是倒立、__的__像．

（3）向水凸透鏡內__（填“注入”或“吸取”）適量的水來模擬近視眼，發(fā)現光屏上原來清晰的像變模糊了．若將光屏向靠近透鏡的方向移動適當距離，再次得到清晰的像．說明近視眼將遠處的物體成像在視網膜__（選填“前”或“后”）．

（4）若光屏不移動，要讓光屏上得到清晰的像，則應在燭焰和水凸透鏡間加一個焦距合適的__透鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理實驗小組用圖甲所示的裝置探究“水的沸騰”規(guī)律。

（1）由表中的信息可知，本次實驗應選用測溫物質為_____________。

（2）開始實驗時老師為每個實驗小組的燒杯里加入熱水進行加熱，這樣做的目的是________。

（3）實驗小組觀察到水沸騰前和水沸騰時水中氣泡的情況是不同的，如圖乙中所示，圖_____（選填“A”或“B”）是水在沸騰時的情況。

（4）如圖丙中，a、b是兩個實驗小組分別繪制的水的沸騰圖象，由圖象可知：實驗中他們所用水的____不同。

（5）分析圖象可知：水在沸騰過程中要不斷吸收熱量，其溫度_____。

（6）水沸騰時燒杯上方出現了大量“白氣”，“白氣”形成的物態(tài)變化是_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是某實驗小組合作探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置（足夠長）．實驗時應先調節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一直線上，并且大致在________，當燭焰離凸透鏡20cm時，在另一側光屏上得到一個清晰、倒立、縮小的燭焰的像，隨著蠟燭的燃燒，可觀察到光屏上的像向________（上/下）移動；移動蠟燭，使燭焰離凸透鏡10cm再移動光屏，________（能/不能）在光屏上得到一個淸晰的燭焰的像．

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