古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加力的作用.而伽利略則為:運(yùn)動(dòng)物體并不需要力來(lái)維持.到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢?為了探究這個(gè)問(wèn)題.小李和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)要探究運(yùn)動(dòng)到底需不需要力來(lái)維持,只需研究力對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的影響,所以小李讓一輛運(yùn)動(dòng)的小車(chē)在不同的阻力作用下研究它的速度變化.
(2)為了探究不同阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響,我們應(yīng)該保持小車(chē)進(jìn)入水平面的
初速度
初速度
是相同的,具體的做法:
讓小車(chē)從斜面的同一高度由靜止下滑
讓小車(chē)從斜面的同一高度由靜止下滑

(3)請(qǐng)將小李在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫(xiě)完整:平面越光滑,小車(chē)受到的摩擦力越
,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越
長(zhǎng)
長(zhǎng)

(4)根據(jù)小李的結(jié)論,你能推理出若接觸面完全光滑,即水平方向小車(chē)不受阻力作用,小車(chē)將一直做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).可見(jiàn),力不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因,力是改變物體
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
的原因.
分析:(2)實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)運(yùn)用控制變量法,使小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)的初速度相同;
(3)通過(guò)比較小車(chē)滑行的遠(yuǎn)近可知,平面越光滑,摩擦力越小,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越長(zhǎng);
(4)在科學(xué)推理的基礎(chǔ)上可以得出,小車(chē)不受阻力時(shí),將做勻速直線運(yùn)動(dòng).同時(shí)也證明,力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因.
解答:解:(2)為了探究不同阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響,我們應(yīng)該保持小車(chē)進(jìn)入水平面的初速度是相同的,具體的做法是:讓小車(chē)從斜面的同一高度由靜止下滑.
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,平面越光滑,小車(chē)受到的摩擦力越小,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越長(zhǎng).
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能推理出若接觸面完全光滑,即水平方向小車(chē)不受阻力作用,小車(chē)將一直做勻速直線運(yùn)動(dòng).可見(jiàn),力不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因,力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀的原理.
故答案為:(2)初速度;讓小車(chē)從斜面的同一高度由靜止下滑; (3)。婚L(zhǎng);(4)勻速直線; 運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
點(diǎn)評(píng):考查了阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,知道實(shí)驗(yàn)的方法與結(jié)論,這是本實(shí)驗(yàn)考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

27、古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加力的作用.而伽利略則認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)的物體并不需要力來(lái)維持.到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢?為了探究這個(gè)問(wèn)題,小明和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)為了研究小車(chē)在不同的阻力作用下,速度的變化情況,小明在實(shí)驗(yàn)中是如何讓小車(chē)受到不同阻力的?
使小車(chē)分別在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)

(2)為了探究阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制
小車(chē)下滑到底部的速度相同
保持不變,你認(rèn)為小明是如何做到這一點(diǎn)的?
小車(chē)從斜使面的同一高度滑下

(3)請(qǐng)將小明在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫(xiě)完整:在較平滑木板上運(yùn)動(dòng)時(shí),小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離較
遠(yuǎn)
,速度減小得較
.這是因?yàn)樾≤?chē)受到的阻力較
的緣故.
(4)根據(jù)小明的結(jié)論,你能推理出小車(chē)不受阻力,將做
勻速直線
運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加力的作用.而伽利略認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)的物體不需要力來(lái)維持.到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢?為了探究這個(gè)問(wèn)題,小文設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)要探究運(yùn)動(dòng)到底需不需要力的維持,只需研究力對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的影響,所以小文讓一輛運(yùn)動(dòng)的小車(chē)在不同的阻力作用下研究它的速度如何變化,小文在實(shí)驗(yàn)中是如何讓小車(chē)受到不同的阻力的?
讓小車(chē)在不同的表面上運(yùn)動(dòng)
讓小車(chē)在不同的表面上運(yùn)動(dòng)

(2)為了探究不同阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響,應(yīng)該保持小車(chē)受不同阻力前的速度是相同的,你認(rèn)為小文是如何做到這一點(diǎn):
讓小車(chē)在同一斜面的同一高度滑下
讓小車(chē)在同一斜面的同一高度滑下

(3)請(qǐng)將小文在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫(xiě)完全:平面越光滑,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離
越遠(yuǎn)
越遠(yuǎn)
,說(shuō)明小車(chē)受到的摩擦力越小,速度減小得
越慢
越慢
.如果沒(méi)有阻力,小車(chē)將做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

古希臘學(xué)者亞里士多德對(duì)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象進(jìn)行了觀察:運(yùn)動(dòng)的物體如果沒(méi)有動(dòng)力支持,最后會(huì)停止運(yùn)動(dòng).
他就得出這樣的結(jié)論:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加
的作用;如果這個(gè)力被
取消
取消
,物體就會(huì)
靜止
靜止

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系上,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加力的作用.而伽利略認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)的物體不需要力來(lái)維持.到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢?為了探究這個(gè)問(wèn)題,小文設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)要探究運(yùn)動(dòng)到底需不需要力的維持,只需研究力對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的影響,所以小文讓一輛運(yùn)動(dòng)的小車(chē)在不同的阻力作用下研究它的速度如何變化,小文在實(shí)驗(yàn)中是如何讓小車(chē)受到不同的阻力的?答:
讓小車(chē)分別在粗糙程度不同的表面上運(yùn)動(dòng)
讓小車(chē)分別在粗糙程度不同的表面上運(yùn)動(dòng)

(2)為了探究不同阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響,應(yīng)該保持小車(chē)受不同阻力前的速度是相同的,你認(rèn)為小文是如何做到這一點(diǎn)的:
使小車(chē)在斜面上的同一高度滑下
使小車(chē)在斜面上的同一高度滑下

(3)請(qǐng)將小文在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫(xiě)完全:平面越光滑,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
,說(shuō)明小車(chē)受到的摩擦力越
,速度減小得越
.根據(jù)小文的結(jié)論,可以推理出如果小車(chē)不受阻力將做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).

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