【題目】一根導(dǎo)線拉長(zhǎng)后，它的電阻將（ ）

A. 不變 B. 變小 C. 變大 D. 無(wú)法確定

【答案】C

【解析】一根導(dǎo)線拉長(zhǎng)后，導(dǎo)體的材料不變，拉長(zhǎng)后長(zhǎng)度變長(zhǎng)，橫斷面積變小，電阻變大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)課上老師讓小明和小東做“測(cè)定鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)．小明首先寫出了如下內(nèi)容．

實(shí)驗(yàn)器材：天平（含砝碼）、量筒、燒杯、鹽水．

實(shí)驗(yàn)步驟：

步驟一：用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；

步驟二：將鹽水倒進(jìn)燒杯，用天平測(cè)出裝有鹽水的燒杯的總質(zhì)量m2；

步驟三：將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，讀出鹽水的體積V；

步驟四：計(jì)算出鹽水的密度ρ==．

他們收拾好實(shí)驗(yàn)器材后，一起對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程進(jìn)行了評(píng)估．小明對(duì)小東說(shuō)：我們的實(shí)驗(yàn)原理正確，實(shí)驗(yàn)器材使用恰當(dāng)，操作過(guò)程規(guī)范，讀數(shù)準(zhǔn)確，計(jì)算無(wú)誤，得出的鹽水密度是準(zhǔn)確的．小東看完小明上面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容，說(shuō)：在操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒鹽水沾在燒杯內(nèi)壁上．這樣，盡管我們操作規(guī)范、讀數(shù)準(zhǔn)確、計(jì)算無(wú)誤，但我們測(cè)量得到的數(shù)據(jù)還是有了誤差，導(dǎo)致計(jì)算的結(jié)果也有誤差．小明認(rèn)真思考后，同意了小東的意見(jiàn)．然后，他們一起繼續(xù)探討如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，盡量減小測(cè)量的誤差．

（1）小東這里所指的“測(cè)量誤差”是在上述實(shí)驗(yàn)步驟的步驟 產(chǎn)生的，導(dǎo)致了鹽水體積讀數(shù) （填“偏大”或“偏小”），從而使得鹽水密度的計(jì)算結(jié)果 （填“偏大”或“偏小”）；

（2）為了減小實(shí)驗(yàn)的誤差，必須從質(zhì)量和體積兩方面的測(cè)量進(jìn)行控制．根據(jù)小明和小東的分析意見(jiàn)，在不增加實(shí)驗(yàn)器材的條件下，提出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差達(dá)到最�。�

實(shí)驗(yàn)步驟：

（3）在你的設(shè)計(jì)方案中，控制誤差的思路是什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）生產(chǎn)一塊這樣的空心磚比生產(chǎn)一塊同規(guī)格的實(shí)心磚可節(jié)省材料多少千克？

（2）求該磚塊材料的密度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用在干燥的頭發(fā)上梳過(guò)的塑料梳子靠近細(xì)細(xì)的水流,會(huì)吸引水流,這是由于梳子摩擦后________。當(dāng)梳子靠近帶負(fù)電的小球,小球被排斥,說(shuō)明梳子帶______電。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一根錳銅線的電阻為R，要使這根連入電路的導(dǎo)線電阻變小，可采用的方法是（ ）

A．減小導(dǎo)線兩端的電壓

B．增大導(dǎo)線中的電流

C．將導(dǎo)線對(duì)折后連入電路

D．將導(dǎo)線拉長(zhǎng)后連入電路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)校旗桿頂端裝有一個(gè)滑輪，該滑輪是滑輪，使用它的目的是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】六盤水近年來(lái)大力整治城市環(huán)境，開(kāi)發(fā)了明湖濕地公園，修建人工湖，全力打造美麗涼都．作為涼都人，請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)解釋修建人工湖可以調(diào)節(jié)氣溫的主要原因．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】課堂上，老師給同學(xué)們做了這樣兩個(gè)聲學(xué)實(shí)驗(yàn)，圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面．當(dāng)用手輕輕撥動(dòng)其伸出桌外的一端時(shí)，鋼尺發(fā)出聲音，不改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用更大的力撥動(dòng)，所聽(tīng)到的聲音發(fā)生了變化．圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲，我們可以聽(tīng)到清脆的鈴聲．當(dāng)老師用抽氣機(jī)抽掉鐘罩里的空氣時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變小．這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)的是 （甲/乙）實(shí)驗(yàn)，另一個(gè)實(shí)驗(yàn)則說(shuō)明了 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，屬于擴(kuò)散的是（ ）

A．濕衣服晾干了 B．落葉飄零 C．灰塵漫天 D．雪花飄飄

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同步練習(xí)冊(cè)答案