【題目】張斌和李晨兩位同學(xué)穿著旱冰鞋面對面站在水平光滑的水泥路面上，如果張斌用力推一下李晨，其結(jié)果是（　　）

A. 張斌仍然靜止在原地，李晨被推開

B. 李晨與張斌都朝同一方向滑動

C. 李晨受到張斌的推力，張斌沒有受到力的作用

D. 張斌與李晨同時向后退

【答案】D

【解析】張斌用力推一下李晨，李晨受到了一個力的作用，改變了運(yùn)動狀態(tài)，由靜止變?yōu)檫\(yùn)動；由于物體間力的作用是相互的，張斌也受到了李晨施加的反作用力，張斌也會向后運(yùn)動．

故選D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究電流與電壓的關(guān)系．

實驗器材：電壓表、電流表、三種不同規(guī)格的滑動變阻器（A：“10Ω 1.5A”、B：“20Ω 1A”、C：“50Ω 1A”）、開關(guān)、新干電池三節(jié)、定值電阻R=10Ω、導(dǎo)線若干．

制定計劃與設(shè)計實驗：

（1）請依照如圖1所示的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖2中電路連接完整，要求滑動變阻器的滑片P向左滑時，電流表示數(shù)變大．導(dǎo)線不能交叉；

（2）閉合開關(guān)前，要將滑動變阻器滑片移至 （填“左”或“右”）端，這樣做可以起到 的作用；此實驗中滑動變阻器的另一個作用是“改變定值電阻兩端的電壓”，請你寫出一種不用變阻器．也可以“改變定值電阻兩端電壓”的方法： ．

進(jìn)行實驗與收集證據(jù)：

（1）小胡按要求正確連接電路，且電路元件完好．實驗過程中，發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度外的位置，其原因可能是 （任意寫出一個）

（2）小胡在實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片．測出通過電阻R的不同電流和對應(yīng)的電壓值．如表所示：

U/V

1.0

2.0

3.0

I/A

0.1

0.2

0.3

要測出表格中的實驗數(shù)據(jù)，實驗時所用的滑動變阻器規(guī)格為 （選填規(guī)格的編號即可）

實驗結(jié)論：通過上表中的數(shù)據(jù)．我們可以得出： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】力是一個________對另一個_______的作用，因此力不能脫離_______而存在。由此可見，一個力肯定同時涉及兩個物體，其中一個叫_____物體，另一個叫_____物體。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們都聽過“龜兔賽跑”的故事，在比賽開始后，“觀眾”通過比較認(rèn)為跑在前面的兔子運(yùn)動快；由于兔子麻痹輕敵，中途睡了一覺，“裁判員”通過比較判定最先到達(dá)終點的烏龜運(yùn)動快．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究水的沸騰特點實驗中：
（1）如圖甲所示，操作錯誤是溫度計的玻璃泡 ． 測出的水溫將偏（選填“高”或“低”）．

（2）他糾正錯誤后繼續(xù)實驗，某時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示，其中讀數(shù)方法正確的是（選填“A”、“B”或“C”），示數(shù)是℃．

（3）實驗中，要縮短加熱至沸騰時間，請寫出一種可行的辦法： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在玻璃、醬油、鐵、水銀中，屬于絕緣材料的是_____，在輸電導(dǎo)線、發(fā)電機(jī)線圈、電爐絲中，不能用超導(dǎo)材料制作的是_____．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用固定在墻上的三角支架ABC放置空調(diào)室外機(jī)．如果A處螺釘松脫，則支架會繞 點傾翻．已知AB長40cm，AC長30cm．室外機(jī)的重力為300N，正好處在AB中點處，則A處螺釘?shù)乃嚼?/span> N（支架重力不計）．為了安全，室外機(jī)的位置應(yīng)盡量 （選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）墻壁．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于粒子和宇宙，下列認(rèn)識中正確的是

A. 宇宙是一個有層次的天體系統(tǒng)，太陽是宇宙的中心

B. 物理學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子從而揭示了原子是可以再分

C. 物質(zhì)是由分子組成的，分子是不可再分的最小粒子

D. 只要人的視力足夠好，就能憑肉眼就能看到電子

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是小芳同學(xué)探究“平面鏡成像的特點”實驗裝置．

（1）在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點，便于 ．
（2）在豎立的玻璃板前放一只點燃的蠟燭M，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像，小明拿另一只大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動，直到它跟蠟燭M的像完全重合．這樣做的目的是 ．
（3）實驗時，小芳同學(xué)應(yīng)在（填“M”或“N”）側(cè)觀察蠟燭經(jīng)玻璃板所成的像．
（4）經(jīng)過三次實驗，記錄的像A′、B′、C′與物A、B、C對應(yīng)的位置如圖所示，為了得到更多的實驗結(jié)論，接下來小明應(yīng)該進(jìn)行的操作是 ．

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同步練習(xí)冊答案