如下圖，是幾個聲音的波形，圖a和圖b所示為兩個不同音叉的波形，圖c、圖d、圖e所示為小提琴、長笛和法國號的波形．

(1)圖a和圖b哪個音叉的音調(diào)較高？哪個音叉的叉股較短？

(2)比較圖c、圖d、圖e三圖，小提琴、長笛、法國號它們是否正在演奏同樣音調(diào)和頻率的音符？

(3)假若三樂器演奏同一音符，你可以聽出它們的區(qū)別，你從波形圖上怎樣推斷出這一點呢？

答案：
解析：

(1)ab　(2)是　(3)能


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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：題網(wǎng)八年級上物理蘇科版 蘇科版 題型：048

(月考高頻題)小明和小華一起討論在“在房間為何聽不到喊話的回聲”之后，忽然想到了一個問題：聲音在反射時，是否如下圖所示，反射角等于入射角呢？

猜想一：聲音在反射時，反射角等于入射角．

猜想二：聲音在反射時，反射角不等于入射角．

究竟哪一種猜想對呢？小明進行了如下探究活動：

用硬紙卷兩個長紙筒，用支架支撐，使它們等高且保持水平．

在一個紙筒的一端放一只聲音較響的機械手表(或鬧鐘)，另一端對準(zhǔn)墻壁且成一定角度．

使另一個紙筒一端對準(zhǔn)小華的耳朵，另一端也對準(zhǔn)墻壁并成一定角度．

在兩個紙筒之間(即手表與小華之間)豎直放置一塊足夠大的隔音板，板與墻壁垂直，但不與墻壁接觸(留一小段距離)，如上圖所示，調(diào)整兩個紙筒與墻壁之間的夾角，使小華聽到的聲音達到最響亮為止．

測量兩個紙筒與隔音板之間的夾角，并記錄在實驗數(shù)據(jù)表中，

重復(fù)最后兩步，多測幾組角度．?dāng)?shù)據(jù)記錄表格如下：

小明對表中數(shù)據(jù)進行了比較、分析，得出了一個初步結(jié)論，并驗證了自己其中一種猜想的正確．

你能否也按上述方法進行實驗探究，并回答：

(1)小明同學(xué)的(猜想一/猜想二)是正確的？

(2)小明是按照怎樣的程序進行探究的？

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科目：初中物理 來源：寧夏回族自治區(qū)2005年課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)、高中階段招生、理化 題型：013

如下圖所示，幾個相同的玻璃杯中盛有不同高度的水，敲擊時發(fā)出的聲音音調(diào)不同，這是由于聲音的

[　　]

A．振幅不同

B．頻率不同

C．音色不同

D．響度不同

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科目：初中物理 來源：2015屆安徽省八年級12月月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計了如下圖所示的幾個實驗。你認(rèn)為能夠完成這個探究目的的是（     ）

 

 

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科目：初中物理 來源： 題型：

探究聲音的特征：

⑴為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計了下面幾個實驗，如圖所示，你認(rèn)為能夠完成探究目的的是______________，通過探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動的______________決定的．

⑵在敲鼓時，用鼓錘敲擊鼓面，在聽到鼓聲同時，還可看見鼓面上小紙團在跳動，說明鼓聲是由于鼓面的____________產(chǎn)生的；用力越大，聽到的鼓聲越響，表明鼓面的_______越大，鼓聲的響度越大。

⑶如下圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到________(選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的________(選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變_______(選填“高”或“低”）了，觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于________________________。

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