【題目】
(1)安裝該實驗裝置時,應(yīng)該先固定A、B兩鐵圈中的 鐵圈.
(2)水沸騰時溫度計示數(shù)如圖甲所示,由此可知,水的沸點是 ℃.這說明現(xiàn)在的氣壓 (選填“大于”或“小于”或“等于”) 1標準大氣壓.
(3)兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同,但水開始沸騰的時刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖乙所示,a、b 兩種圖象不同的原因是水的 不同.
(4)通過圖象可知水沸騰過程的特點是繼續(xù)吸熱, .
【答案】(1)B;
(2)99;小于;
(3)質(zhì)量;
(4)溫度不變.
【解析】解:(1)由于實驗中要用酒精燈的外焰加熱,所以先固定B的位置.如果先固定A的位置,再固定B的位置,酒精燈的火焰位置可能不合適.
(2)溫度計的每一個大格代表1℃,每一個小格代表0.1℃,示數(shù)為99℃.1標準大氣壓下水的沸點是100℃,水的沸點跟氣壓有關(guān),氣壓越大,沸點越高,此時水的沸點是101℃,所以此時氣壓大于1標準大氣壓.
(3)讀圖乙可以看出,在同樣加熱的情況下,b的升溫較慢,其原因應(yīng)該是水的質(zhì)量多于a的緣故;
(4)水沸騰的特點有,達到沸點、吸熱、溫度不變等.
故答案為:(1)B;(2)99;小于;(3)質(zhì)量;(4)溫度不變.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小紅在洗蘋果時逐漸向盆中加水,看到如圖所示的情景:
(1)比較甲乙兩圖可知: 圖中蘋果受到的浮力較大,從乙圖可以判斷蘋果的密度 (選填“大于”、“等于”或“小于)水的密度。
(2)分析乙丙兩圖可知:浮力大小與容器中水的多少 (選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)
(3)小紅又拿來一個裝水的大量筒,水的體積為V1,借助這個量筒測出了蘋果的密度:
①在丙圖中,她輕輕取出蘋果,將量筒中的水倒入盆中,當(dāng)盆中的水被填滿時,量筒中剩余水的體積為V2。
②小紅用針把蘋果完全壓入盛滿水的盆中,水從盆中溢出后,再取出蘋果,并繼續(xù)將量筒中的水倒入盆中,當(dāng)盆中的水再次被填滿時,量筒中剩余水的體積為V3。
③蘋果密度的表達式:ρ= 。
(4)如果把丙圖中的水換成鹽水,蘋果靜止時,露出液面的體積將 (選填“變大”、“不變”或“變小”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用如圖所示的電路探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”.
(1)連接電路時,開關(guān)應(yīng) ;接通電路時,滑動變阻器應(yīng)移到阻值最大處,其作用是 .
(2)請根據(jù)圖甲電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙所示實物連接成完整電路(導(dǎo)線不允許交叉).
(3)在探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系時,應(yīng)多次改變R的阻值,每次改變R的阻值都要調(diào)節(jié)滑動變阻器,使 保持不變;實驗數(shù)據(jù)記錄如表:
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
電阻R/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
電流V/A | 0.6 | 0.3 | 0.2 | 0.15 | 0.12 |
由表格數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗.用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時間.實驗數(shù)據(jù)記錄如下表.
物質(zhì) | 質(zhì)量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時間/min | 最后溫度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
(1)在實驗過程中控制加熱時間相同,通過比較 來研究水和食用油吸熱能力的差異.
(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給 加熱更長的時間,此時水吸收的熱量 (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)通過實驗可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同,物質(zhì)的這種特性用 這個物理量來描述.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】天然氣灶燒水,燃燒0.5m3的天然氣,使100kg的水從20℃升高到70℃.已知水的比熱容為C=4.2×103J/(kg℃),天然氣的熱值為q=7.0×107J/m3.求:
(1)0.5m3天然氣完全燃燒放出的熱量Q放.
(2)水吸收的熱量Q吸.
(3)燃氣灶的效率η.
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