在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中.
(1)(1分)小紅的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖(a)(b)(c)所示,實(shí)驗(yàn)時,用彈簧測力計(jì)拉木塊在水平木板(或毛巾)上做勻速直線運(yùn)動,根據(jù) 條件可知,這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì)的示數(shù).
(2)(2分)小紅在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時,利用圖(a)(b)兩組數(shù)據(jù)比較得出:“壓力越大,滑動摩擦力就越大”的結(jié)論.你認(rèn)為對嗎? .你的理由是: .
(3)(2分)從圖(a)(c)兩組數(shù)據(jù)比較,你能得出的結(jié)論是:
(1)(1分)二力平衡
(2)(2分)不對 接觸面的粗糙程度沒有控制一定 (3)(2分) 壓力一定時,接觸面越粗糙摩擦力越大
【解析】
試題分析:(1)實(shí)驗(yàn)時,要用彈簧測力計(jì)的示數(shù)代表滑動摩擦力的大小,根據(jù)二力平衡的知識,必須用彈簧測力計(jì)拉木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動,只有這樣拉力才等于摩擦力,否則就不能正確測出摩擦力的大。
(2)要探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”,應(yīng)該保證接觸面的粗糙程度相同,改變壓力的大小,進(jìn)而通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,而(a)(b)兩組實(shí)驗(yàn)壓力不同,接觸面的粗糙也不相同,即沒有控制接觸面的粗糙程度相同,沒有正確使用控制變量的思想方法,故不能得出正確結(jié)論.
(3)圖(a)(c)兩組比較,壓力相同,一次為木板表面(較光滑)上摩擦力,一次為毛巾表面(較粗糙)的摩擦力,并且從測力計(jì)的示數(shù)可以看出,毛巾表面時測力計(jì)的示數(shù)大,即摩擦力大,故能得出:壓力一定時,接觸面越粗糙摩擦力越大。
考點(diǎn):滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。
點(diǎn)評:本實(shí)驗(yàn)為控制變量法的典型應(yīng)用,考試題經(jīng)常出現(xiàn),要求學(xué)生能掌握該方法的精髓。
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科目:初中物理 來源: 題型:
次數(shù) | 木塊運(yùn)動快慢 | 彈簧測力計(jì)示數(shù)/N |
1 | 較快 | 1.6 |
2 | 慢 | 1.6 |
3 | 較慢 | 1.6 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
序 號 | 實(shí)驗(yàn)條件 | 摩擦力/N | ||
木塊的放置 | 表面情況 | 壓力/N | ||
1 | 平放 | 木板表面 | 2 | 0.4 |
2 | 平放 | 木板表面 | 4 | 0.8 |
3 | 平放 | 木板表面 | 6 | 1.2 |
4 | 側(cè)放 | 木板表面 | 6 | 1.2 |
5 | 豎放 | 木板表面 | 6 | 1.2 |
6 | 平放 | 木板上鋪棉布 | 2 | 0.8 |
7 | 平放 | 木板上鋪毛巾 | 2 | 1.3 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
試驗(yàn)次數(shù) | 木塊運(yùn)動狀態(tài) | 彈簧測力計(jì)示數(shù)F/N |
1 | 加速 | 0.8 |
2 | 勻速 | 0.7 |
3 | 減速 | 0 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
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