【題目】請(qǐng)按要求回答:
(1)圖甲:該裝置能探究聲音產(chǎn)生的原因,還能探究聲音的響度與________的關(guān)系.
(2)圖乙:抽氣機(jī)不斷向罩外抽氣的過(guò)程中,罩內(nèi)被撥打的手機(jī)的鈴聲越來(lái)越小,直到聽(tīng)不見(jiàn),造成這一現(xiàn)象的原因是:_______________.
(3)圖丙:將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音.保持撥動(dòng)鋼尺的力不變,逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變______(填“高”或“低”).
【答案】振幅 聲音傳播需要介質(zhì)(真空不能傳聲 等) 低
【解析】
(1)[1]通過(guò)乒乓球被彈起說(shuō)明物體發(fā)聲時(shí)在振動(dòng);乒乓球彈起的越高,振幅越大,響度越大,實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明響度跟振幅的關(guān)系;
(2)[2]圖乙:抽氣機(jī)不斷向罩外抽氣的過(guò)程中,罩內(nèi)被撥打的手機(jī)的鈴聲越來(lái)越小,直到聽(tīng)不見(jiàn),這說(shuō)明:聲音的傳播需要介質(zhì)(真空不能傳聲);
(3)[3]保持尺的振動(dòng)幅度不變,鋼尺伸出長(zhǎng),振動(dòng)慢,音調(diào)逐漸變低。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組的同學(xué)用如圖甲所示的裝置探究某種物質(zhì)熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律.
(1)要完成該實(shí)驗(yàn),除了圖示的儀器外,還需要一種測(cè)量?jī)x器是 ______ .
(2)他們用如圖所示方式給冰加熱,此加熱方法的好處是 ______ ,實(shí)驗(yàn)時(shí),冰的顆粒 ____ (選填“大”“小”)一點(diǎn)好.
(3)在某一時(shí)刻撤去酒精燈后,某時(shí)刻溫度如圖乙,觀察可知,凝固過(guò)程花了_____ 分鐘;此時(shí)的室溫是___________.
(4)根據(jù)圖乙的圖象可知物質(zhì)屬于__________(選填“晶體”或“非晶體”).理由是:_____________
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,“套圈”出手后,從a點(diǎn)到c點(diǎn)的過(guò)程中(不計(jì)空氣阻力),下列說(shuō)法中正確的是
A. “套圈”由a到b過(guò)程中,動(dòng)能逐漸增大
B. “套圈”在b點(diǎn)的機(jī)械能大于a點(diǎn)的機(jī)械能
C. “套圈”由b到c過(guò)程中,機(jī)械能逐漸變小
D. “套圈”由a到b再到c過(guò)程中,重力勢(shì)能先變大后變小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,小明和小李用棉線連接兩個(gè)塑料杯制成一個(gè)“土電話”.
(1)他們用“土電話”在相距10m遠(yuǎn)的地方可以相互通話,這表明_____;
(2)如果他們保持相同的距離,改用金屬絲代替棉線且仍以相同大小的聲音通話時(shí),發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到對(duì)方的聲音大了一些,這一現(xiàn)象表明_____;
(3)當(dāng)他們正在用“土電話”通話時(shí),另一位同學(xué)捏住了棉線的某一部分,此時(shí)他們都聽(tīng)不到對(duì)方的聲音,這是由于_____;
(4)用“土電話”通話,如果棉線沒(méi)有拉直而處于松弛狀態(tài),通話對(duì)方_____(選填“能”或“不能”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是宿遷市區(qū)一交通道路上使用的風(fēng)光互補(bǔ)LED路燈外形圖和電路原理圖,該電路中兩只LED燈是并聯(lián)的,燈上標(biāo)有“24 V 60 W”字樣.則兩個(gè)LED燈正常發(fā)光時(shí),通過(guò)光控開(kāi)關(guān)S的電流為________A;如果用這種路燈替換發(fā)光亮度相同的420 W的傳統(tǒng)路燈,那么500套風(fēng)光互補(bǔ)路燈每天工作10小時(shí)可節(jié)約電能________J.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小軍猜想電流產(chǎn)生的熱量跟電阻、電流、通電時(shí)間有關(guān)。為了探究,他設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙兩種裝置,將兩根阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個(gè)完全相同的燒瓶中,并通過(guò)短玻璃管與相同的氣球相連,兩次實(shí)驗(yàn)電源電壓不變。
(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)氣球膨脹程度來(lái)反映電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少,這種實(shí)驗(yàn)方法叫做 法;
(2)甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系;
(3)在裝置甲、乙的兩次實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)比較相同時(shí)間里 (填氣球字母標(biāo)號(hào))兩個(gè)氣球的變化情況,可探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系;
(4)兩裝置同時(shí)實(shí)驗(yàn),相同的通電時(shí)間里,與 (填氣球字母標(biāo)號(hào))氣球相通的電阻絲產(chǎn)生的熱量最少。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,某組同學(xué)用如圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn),并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的圖像。下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是:
A.安裝圖甲所示的器材時(shí),應(yīng)該自下而上,并且溫度計(jì)的玻璃泡應(yīng)該浸沒(méi)水中,不要碰到燒杯的底部或側(cè)壁。
B.水沸騰時(shí)溫度不變,兩次實(shí)驗(yàn)水的沸點(diǎn)都為98℃
C.從圖乙中可知實(shí)驗(yàn)時(shí),水面上方的氣壓低于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
D.分析乙圖可知,第一次實(shí)驗(yàn)所用水的質(zhì)量比第二次實(shí)驗(yàn)所用水的質(zhì)量少
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組在“探究冰和蠟的熔化規(guī)律”時(shí),使用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示:
(1)蠟在加熱過(guò)程中某一時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,溫度是______℃;從加熱到熔化記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,可以判斷蠟屬于______ (填“晶體”或“非晶體”)。
時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
蠟的溫度/℃ | 42 | 44 | 46 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 |
(2)向試管中放入冰,應(yīng)選用顆粒______(選填“較大”或“較小”)的冰塊做實(shí)驗(yàn)。
(3)根據(jù)加熱過(guò)程中記錄的數(shù)據(jù)畫(huà)出如圖丙所示溫度-時(shí)間圖象,AB這段時(shí)間內(nèi),該物質(zhì)處于______狀態(tài)。若繼續(xù)加熱,試管中的水_______(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)沸騰。實(shí)驗(yàn)后將燒杯中的沸水放在桌上越來(lái)越?jīng)觯骄克序v前后溫度變化特點(diǎn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了如下圖象,最合理表示其溫度T隨時(shí)間t變化關(guān)系的是______。
(4)另一同學(xué)把冰放入如圖丁所示的燒杯中,并未用酒精燈加熱,冰也熔化了。于是他認(rèn)為冰熔化不需要吸收熱量,他的想法是錯(cuò)誤的,理由是______,他還發(fā)現(xiàn)冰熔化時(shí)燒杯壁有一層水珠,這是______形成。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了監(jiān)督司機(jī)是否遵守限速規(guī)定,交管部門(mén)在公路上安裝了固定測(cè)速儀,如圖所示汽車(chē)向放置在道路中間的測(cè)速儀勻速駛來(lái),測(cè)速儀向汽車(chē)發(fā)出兩次短促的超聲波信號(hào).第一次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到經(jīng)汽車(chē)反射回來(lái)的信號(hào)用時(shí)0.5s;第二次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到經(jīng)汽車(chē)反射回來(lái)的信號(hào)用時(shí)0.3s.若發(fā)出兩次信號(hào)的時(shí)間間隔是1.8s,超聲波的速度是340m/s,則( )
A.汽車(chē)接收到第一次信號(hào)時(shí),距測(cè)速儀170m
B.汽車(chē)接收到第二次信號(hào)時(shí),距測(cè)速儀102m
C.汽車(chē)的速度是20m/s
D.汽車(chē)的速度是18.9m/s
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