【題目】小明觀察了市場上的測重儀后,設(shè)計了如選項所示的四個電路(R是定值電阻,R1是滑動變阻器),其中可以測量人體重的電路是( )
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】A圖,滑動變阻器與電阻串聯(lián),電壓表測量滑動變阻器電壓,當體重越大時,滑片下移,電阻變大,根據(jù)串聯(lián)電路的分壓特點,滑動變阻器分得電壓變大,電壓表示數(shù)變大,故A正確;
B圖,電流表與滑動變阻器并聯(lián),會將其短路,滑動變阻器接入電路電阻變化時,電流表的示數(shù)不變,故B錯誤;
C圖,電壓表測量的電源電壓,示數(shù)不會變化,故C錯誤;
D圖,電壓表串聯(lián)在電路中,由于電壓表本身電阻太大,滑動變阻器電阻的變化不足以電壓表的示數(shù)變化,即使變化,體重增大時,電壓表示數(shù)也是減小的,故D錯誤;
選A。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小李做“用電流表、電壓表測電阻”的實驗,實驗器材齊全并完好,電源由幾節(jié)新干電池組成,且電壓保持不變。他正確串聯(lián)實驗器材,并將滑片放置于變阻器的一端,然后將電壓表并聯(lián)在電路中,閉合電鍵后,兩電表示數(shù)如圖(a)、(b)所示。接著移動變阻器的滑片,觀察到電壓表的示數(shù)逐漸變小,直至為零。經(jīng)過思考,他重新正確連接電路,操作步驟正確。閉合電鍵后,兩電表指針所在位置仍與圖(a)、(b)一致,他記下此時的電壓、電流值作為實驗中的第一組測量數(shù)據(jù)。小李由于記錄不規(guī)范,他將正確測得的另兩組實驗數(shù)據(jù)記錄在草稿紙上,如圖所示。
①調(diào)整電路后,如圖(a)中電流表的示數(shù)為_____安,本實驗所用的電源電壓為_____伏,滑動變阻器的最大阻值為_____歐
②根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)信息,計算出待測電阻的平均值是_____歐。(精確到0.1歐)
③另一組同學在實驗中,由于操作不當將滑動變阻器燒壞,若沒有可替換的其他滑動變阻器,為了順利完成實驗,他們可以采取的操作方法是_____。
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【題目】如圖所示電路,電源兩端的電壓一定,開關(guān)s1閉合,s2斷開。如果使電壓表和電流表的示數(shù)均增大,則下列操作一定可行的是( )
A. 滑動變阻器的滑片P 向右移
B. 滑動變阻器的滑片P 向左移
C. 滑動變阻器的滑片P 不動,閉合開關(guān)S2
D. 滑動變阻器的滑片P 不動,斷開開關(guān)S1
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小慧用如圖所示的裝置,探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。
(1)實驗時,小慧將木塊放在水平木板上,用彈簧測力計沿_____方向拉動木塊,并使木塊作勻速直線運動。這樣做的目的是_____,實驗時,小慧記錄的部分數(shù)據(jù)如下表所示。
(2)a.分析序號_____ 三組數(shù)據(jù)可知:滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān);瑒幽Σ亮f大小與接觸面所受壓力F大小的關(guān)系式是_____。 b.如要探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系,應(yīng)選序號為_____ 三組數(shù)據(jù)進行分析。
(3)小慧在實驗時還發(fā)現(xiàn):在木塊沒有被拉動時,彈簧測力計也有示數(shù),且示數(shù)會變化。他請教老師,知道可用F﹣t圖象表示拉力隨時間的變化情況。若某次實驗開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的F﹣t圖象如圖所示,其中0~4s木塊處于靜止狀態(tài)。分析圖象可知:要使木塊由靜止開始運動,至少要用_____N的水平拉力拉木塊;如果實驗時木塊所受的拉力是2N,則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷,正確的是_____
A.靜止 B.勻速直線運動 C.靜止或勻速直線運動 D.條件不足,無法判斷。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有兩個阻值不等的未知電阻R1和R2,為了分辨它們的阻值大小,幾個同學分別設(shè)計了如選項所示四種電路,其中不可行的是( )
A. B. C. D.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,兩物體甲和乙通過細繩與彈簧連接在一起,甲重8N,放在地面上,乙重5N,被吊在空中,它們均保持靜止。若不計彈簧及細繩重,彈簧受到的拉力為______N,甲物體受地面的支持力為______N。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】欲測量聲音在某金屬物質(zhì)中的傳播速度,甲乙兩人先用皮尺測出該金屬物質(zhì)的長為1020m,甲站在金屬物質(zhì)一端用錘子敲擊鐵軌,乙在另一端聽到兩次聲響,兩次聲響的時間間隔為2s,求聲音在這種金屬物質(zhì)中的傳播速度?(已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某小組同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)時,提出了一些猜想,小組將對猜想進行驗證.
(1)下列A、B是同學提出的兩個猜想:
猜想A:兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機械效率與滑輪組細線的繞法有關(guān);
猜想B:兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機械效率與滑輪組提升的物重有關(guān);
(2)為了驗證上述猜想是否正確,同學們將分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進行實驗.
(a)按圖_______滑輪組準備做的兩個實驗是用來驗證猜想A的,若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小_______(相等/不相等),則可初步判斷猜想A是錯誤的;
(b)按圖_______滑輪組準備做的兩個實驗是用來驗證猜想B的,若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等,則可初步判斷猜想B是_______(正確/錯誤)的;
(3)接著小組進行了實驗驗證.
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