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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，其目的是

確定像的位置

．
（2）用兩根大小相等的蠟燭是為了

驗(yàn)證像與物的大小相等

．
（3）實(shí)驗(yàn)中刻度尺的作用是

驗(yàn)證物距與像距大小相等

．
（4）如果有3㎜厚和2㎜厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇

2

㎜厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)．
（5）如果玻璃板沒(méi)有垂直桌面，將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么樣的影響？

有可能找不到像

．
（6）移去后面的蠟燭，并在其位置放一光屏，則光屏上

不能

（填“能”或“不能”）接受到像，所以平面鏡所成的是

虛

像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于

確定像的位置

；
（2）如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇

2mm

厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)；
（3）如果玻璃板沒(méi)有放正，將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響？

有可能找不到像

．
（4）使點(diǎn)燃的蠟燭在兩個(gè)不同的位置，分別測(cè)出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一：“像距與物距相等”．你認(rèn)為這種方法是否合理？

不合理

理由是：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少

．
（5）實(shí)驗(yàn)中，直尺的作用是

比較物距與像距

的關(guān)系．
（6）將蠟燭B移去，在此位置上放上光屏，則光屏上

不能

接收到蠟燭A的火焰的像（填“能”或“不能”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在研究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，某同學(xué)利用一塊玻璃板代替平面鏡．在玻璃板同一側(cè)，該同學(xué)通過(guò)玻璃板看到了同一個(gè)蠟燭的兩個(gè)像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是

．
幾位同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察．在此實(shí)驗(yàn)中
（1）為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好是在

的環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）．
（2）小明選擇玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于

．
（3）所用刻度尺的作用是便于比較像與物體

關(guān)系．
（4）選取兩段完全相同的蠟燭是為了便于比較像與物體的

關(guān)系．
（5）移去玻璃板后面的蠟燭B，并在其所在的位置放置一個(gè)光屏，那么光屏上

（選填“能”或“不能”），所以平面鏡所成的像是

像（選填“實(shí)”或“虛”）．
（6）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像

為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小

；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板

，像和物到玻璃板的距離

，
（7）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？

①保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
②保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（6）相同的操作
（8）小紅將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，他的像將

（選填“變大”，“變小”或“不變”），這是因?yàn)槠矫骁R所成的像與物體

．
（9）使點(diǎn)燃的蠟燭A在兩個(gè)不同的位置，分別測(cè)出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一：像距與物距相等．你認(rèn)為這種方法是否合理？

，理由是

．
（10）觀察像時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)幾乎重疊的像，這是由于

造成的．
（11）如果有2mm和3mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)該選擇

厚的玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（12）小強(qiáng)同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，按照如下步驟實(shí)驗(yàn)：
第一步：將點(diǎn)燃的蠟燭A放在豎直放置的玻璃板前
第二步：將光屏放到像的位置，不透過(guò)玻璃板，直接觀察光屏上有無(wú)像
第三步：將蠟燭B點(diǎn)燃放到像的位置，觀察像與蠟燭的大小關(guān)系
第四步：用直尺測(cè)量出蠟燭和像到鏡面的距離
在他的實(shí)驗(yàn)操作中，第

步明顯錯(cuò)誤，正確的做法應(yīng)該是

．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，其目的是．
（2）用兩根大小相等的蠟燭是為了．
（3）實(shí)驗(yàn)中刻度尺的作用是．
（4）如果有3㎜厚和2㎜厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇㎜厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)．
（5）如果玻璃板沒(méi)有垂直桌面，將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么樣的影響？．
（6）移去后面的蠟燭，并在其位置放一光屏，則光屏上（填“能”或“不能”）接受到像，所以平面鏡所成的是像．

闂傚倸鍊搁崐鐑芥嚄閸撲礁鍨濇い鏍仜缁€澶嬩繆閵堝懏鍣圭紒鐘靛█閺岀喖骞戦幇闈涙闂佸憡淇洪～澶愬Φ閸曨垰妫橀柛顭戝枤缁嬪繐鈹戦悙鑼劸濞存粠浜濠氭晸閻樿尙鍊為梺瀹犳〃濡炴帡骞嬫搴ｇ＜闁绘劦鍓欓崝銈嗐亜椤撶姴鍘存鐐插暙铻栭柛娑卞枛娴狀參姊虹紒姗嗘當闁绘锕獮蹇涙焼瀹ュ棌鎷洪梺鍛婄箓鐎氼參鏁嶉弮鍌滅＜闁哄被鍎抽悾娲煛娴ｅ摜效妤犵偛娲、鏍煛閸愩劍鐏堥悗瑙勬礃椤ㄥ﹪骞婇弽顓炵厸闁告劑鍔庨崐锟�

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年云南省紅河州彌勒縣八年級(jí)（上）第一次月考物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，其目的是______．
（2）用兩根大小相等的蠟燭是為了______．
（3）實(shí)驗(yàn)中刻度尺的作用是______．
（4）如果有3㎜厚和2㎜厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇______㎜厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)．
（5）如果玻璃板沒(méi)有垂直桌面，將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么樣的影響？______．
（6）移去后面的蠟燭，并在其位置放一光屏，則光屏上______（填“能”或“不能”）接受到像，所以平面鏡所成的是______像．

闂傚倸鍊搁崐鐑芥嚄閸撲礁鍨濇い鏍仜缁€澶嬩繆閵堝懏鍣圭紒鐘靛█閺岀喖骞戦幇闈涙闂佸憡淇洪～澶愬Φ閸曨垰妫橀柛顭戝枤缁嬪繐鈹戦悙鑼劸濞存粠浜濠氭晸閻樿尙鍊為梺瀹犳〃濡炴帡骞嬫搴ｇ＜闁绘劦鍓欓崝銈嗐亜椤撶姴鍘存鐐插暙铻栭柛娑卞枛娴狀參姊虹紒姗嗘當闁绘锕獮蹇涙焼瀹ュ棌鎷洪梺鍛婄箓鐎氼參鏁嶉弮鍌滅＜闁哄被鍎抽悾娲煛娴ｅ摜效妤犵偛娲、鏍煛閸愩劍鐏堥悗瑙勬礃椤ㄥ﹪骞婇弽顓炵厸闁告劑鍔庨崐锟�

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