物理小組的同學(xué)按如圖所示的甲、乙、丙三種情況組裝好滑輪組，分別測出它們的機械效率．在交流測量結(jié)果時發(fā)現(xiàn)η乙＜η甲＜η丙，已知動滑輪重G甲＝G丙＜G乙，每個鉤碼重均為G，繩重和輪、軸間的摩擦不計．

(1)

比較甲、丙兩個滑輪組的構(gòu)造和測得的機械效率，你能得出滑輪組的機械效率與________有關(guān)；

(2)

比較甲、乙兩個滑輪組的構(gòu)造和測得的機械效率，你又能得出滑輪組的機械效率________有關(guān)，初步結(jié)論是________；

(3)

王欣同學(xué)想用實驗驗證(2)的初步結(jié)論是否正確：

①組裝好滑輪組；

②向上拉彈簧測力計時，應(yīng)使鉤碼________一段距離；

③每個鉤碼重0.5 N，鉤碼上升的高度都是20 cm，甲圖中彈簧測力計的讀數(shù)是________N，乙圖中彈簧測力計的示數(shù)是0.3 N，甲、乙兩個滑輪組的機械效率分別是________、________(結(jié)果保留整數(shù))．

答案：1．鉤碼的個數(shù)；;
解析：

(2)

動滑輪的個數(shù)

(3)

豎直向上；

0.5；

　


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?常州模擬）在一次物理課外科技活動中，老師為活動小組的同學(xué)們提供了一個新型的電子器件，只知道該新型電子器件兩端的電壓與通過的電流的比值不是一個定值，老師要求活動小組的同學(xué)用如圖（甲）所示的電路，探究通過新型電子器件的電流I與可控電源的電壓U的關(guān)系．已知可控電源的電壓在0～220V間可調(diào)，定值電阻R0=20Ω，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下得到了如圖（乙）所示的圖象．
（1）請說出同學(xué)們在按老師給出的電路圖正確連接好電路之后，得到該圖象經(jīng)過了哪些主要步驟？
（2）分別計算出圖象中A、B、C三點處此電子器件的電阻，并指出該電子器件電阻的變化規(guī)律．（提示：應(yīng)該分別從OA段、AB段、BC段來考慮電阻的變化）
（3）求：當電源電壓U=110V時，新型電子器件的電功率和電源的輸出功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2004?綿陽）在一次物理課外科技活動中，老師為活動小組的同學(xué)們提供了一個新型的電子器件．只知道該新型的電子器件兩端的電壓與通過的電流的比值不是一個定值．老師要求活動小組的同學(xué)用如圖所示的電路，探究通過新型電子器件的電流I與可控電源的電壓U的關(guān)系．已知可控電源的電壓在0～220V間可調(diào)，定值電阻R0=20Ω．同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下得到了如圖所示的圖象．
①請說出同學(xué)們在按老師給出的電路圖正確連接好電路之后，得到該圖象經(jīng)過了哪些主要步驟？
②求當U=110V時，新型電子器件的電功率？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某物理實驗小組的同學(xué)用如圖所示的器材“探究電流跟電阻關(guān)系”，其中電源電壓恒為6V，滑動變阻器上標有“35Ω 1A”字樣．阻值分別為5Ω，10Ω，15Ω，20Ω的定值電阻四個．
（1）甲同學(xué)連接的部分電路如圖所示．請將電路連接完整．

（1）甲同學(xué)連接的部分電路如圖甲所示，請用筆劃線代替導(dǎo)線，按電路圖將實物連接起來．他連接電路時，開關(guān)應(yīng)該
斷開
斷開
．
（2）乙同學(xué)連接完電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)阻值為5Ω的定值電阻很燙且發(fā)出焦臭味，電流表電壓表都有示數(shù)，且電壓表示數(shù)近似為電源電壓，則造成上述現(xiàn)象的原因可能是
閉合開關(guān)前沒有把滑動變阻器的阻值調(diào)到最大值
閉合開關(guān)前沒有把滑動變阻器的阻值調(diào)到最大值

（3）乙排除故障后，當定值電阻為10Ω時，測出電流表示數(shù)如乙圖所示，則電流表示．數(shù)為
0.4
0.4
A，將10Ω電阻換成15Ω后，應(yīng)當移動滑動變阻器的滑片，直到電壓表示數(shù)為
4
4
V．
（4）此實驗得到的結(jié)論是：電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成
反比
反比
．（選填“正比，反比”）
（5）若不添加器材，乙認為用上述器材還可以完成探究電流與電壓關(guān)系的實驗，你認為他的想法是
正確
正確
 （選填“正確，錯誤”）的．
序號 定值電阻（Ω） 電流表示數(shù)（A）
l 5 0.40
2 10 0.20
3 15 0.13
4 20 0.10
（6）丙同學(xué)用相同的器材完成實驗并記錄了數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)如上表所示，在與老師交流的過程中，老師發(fā)現(xiàn)表中第
4
4
組數(shù)據(jù)是編造的，不可能從實驗中得到，其原因是：
因為20Ω電阻兩端的電壓為2V時，滑動變阻器接入電路中的電阻為40Ω，超過了滑動變阻器的最大值35Ω
因為20Ω電阻兩端的電壓為2V時，滑動變阻器接入電路中的電阻為40Ω，超過了滑動變阻器的最大值35Ω
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某物理課外小組的同學(xué)按如圖所示的電路進行實驗，已知電源電壓保持不變，為定值電阻，滑動變阻器標有“ 1A”字樣。實驗時甲同學(xué)把變阻器的滑片P移動到三個不同的位置，測得實驗數(shù)據(jù)如表一：乙同學(xué)通過繼續(xù)移動滑動變阻器的滑片P，使的功率達到最��；丙同學(xué)利用這一電路進行實驗時，出現(xiàn)了故障，為了探究原因，他小心地將滑片移動，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表二中。(以上各電表均正常)

根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)，回答下列問題：

表一

實驗

次數(shù)

示數(shù)

(A)

示數(shù)

(A)

示數(shù)

(V)

示數(shù)

(V)

V示數(shù)

(V)

1

0.4

0.4

6

6

12

2

0.5

0.5

7.5

4.5

12

3

1.6

0.6

9

3

12

表二

實驗

次數(shù)

示數(shù)

(A)

示數(shù)

(A)

示數(shù)

(V)

示數(shù)

(V)

V示數(shù)

(V)

1

0.4

0.4

0

12

12

2

0.48

0.48

0

12

12

3

0.6

0.6

0

12

12

(1)對表一中兩只電流表、的數(shù)據(jù)進行分析，可歸納出的結(jié)論是：在串聯(lián)電路中，_______________________________________________。

(2)對表一中電壓表、和V的示數(shù)進行分析，可歸納出的結(jié)論是：串聯(lián)電路______。

(3)對表一中和的數(shù)據(jù)進行分析，可歸納出的結(jié)論是：

  在電阻一定時，____________________________________________________________。

(4)乙同學(xué)通過移動滑動變阻器的滑片P，使的功率達到最小，則的最小功率是___W。

(5)通過對表二的實驗數(shù)據(jù)進行分析，丙同學(xué)實驗時電路出現(xiàn)的故障應(yīng)是________________。

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