【題目】如圖所示,將邊長為a的實心正方體木塊輕輕放入裝滿水的溢水杯中,設(shè)水的密度為ρ水,木塊靜止時,從杯中溢出水的質(zhì)量為m.根據(jù)以上條件,求出五個與木塊有關(guān)的物理量(木塊面積、體積除外).
【答案】①木塊受到水的浮力:mg;
②木塊的重:mg;
③木塊的質(zhì)量:m;
④木塊的體積v=a3,
木塊的密度:
ρ木==;
⑤木塊排開水的體積:
v排===;
【解析】
試題分析:①知道溢出(排開)水的質(zhì)量,利用阿基米德原理求木塊受到的浮力;
②求出了浮力,利用物體的漂浮條件求木塊重;
③求出了木塊重,利用重力公式求木塊的質(zhì)量;
④知道木塊邊長,可求木塊的體積,利用密度公式求木塊的密度;
⑤利用阿基米德原理的變形公式求木塊排開水的體積.
答:①木塊受到水的浮力:
F浮=G排=G溢=mg;
②∵木塊漂浮,
∴木塊的重:
G木=F浮=mg;
③木塊的質(zhì)量:
m木===m;
④木塊的體積v=a3,
木塊的密度:
ρ木==;
⑤∵F浮=ρ水v排g,
∴木塊排開水的體積:
v排===;
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】李明和王麗組成的實驗小組在研究“一定電壓下,電流與電阻的關(guān)系”時,利用如圖所示的電路。
(1)一開始,他倆就產(chǎn)生了分歧,李明說電壓表要接在甲位置使讀數(shù)保持不變,王麗說應(yīng)接在乙位置使讀數(shù)保持不變(實驗中只有一個電壓表,圖中甲、乙是他倆討論的位置)。你判斷_______說的正確。
(2)他們連接好電路后,閉合開關(guān)檢查電路時,發(fā)現(xiàn)電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn),但電流表幾乎沒有示數(shù)。調(diào)節(jié)調(diào)動變阻器時,以上現(xiàn)象沒有發(fā)生變化,其原因可能是_______________________________。
(3)他們把電路連接正確后,將5 Ω的定值電阻連入電路,移動滑動變阻器的滑片P,使電壓表示數(shù)保持為1.5 V,再讀出電流表的示數(shù);接下來斷開開關(guān),保持滑片P位置不變,將10 Ω的定值電阻連入電路,閉合開關(guān)后應(yīng)將滑動變阻器的滑片向_______(A/B)移動,其目的是____________________________。
(4)他倆更換不同定值電阻R進(jìn)行實驗,得到如下表所示的數(shù)據(jù)。
分析表中的數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是____________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】初中三年,同學(xué)間非常熟悉,甚至可以“聞其聲,知其人”,這一判斷的主要依據(jù)是( )
A.音調(diào)
B.音色
C.響度
D.聲速
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)進(jìn)行了如下實驗:根據(jù)如圖連接好實物,用電流表分別測出I、I1、I2的電流,改變電源電壓,重復(fù)實驗,記錄數(shù)據(jù)如下表。
(1)在拆接電路時,開關(guān)必須 ;
(2)在實驗中,小余試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn),如圖所示,原因可能是 。
(3)該實驗探究的問題是 ;
(4)該同學(xué)根據(jù)實驗得出結(jié)論:并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍。該實驗有不完善之處,請你提出改進(jìn)的建議: 。
(5)排除故障,測出I1=0.26A,I2=0.18A,I=0.44A,根據(jù)測量結(jié)果,可以得出結(jié)論:
并聯(lián)電路干路中的電流等于 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗。
實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。
(1)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量 (選填“相同”或“不相同”),加熱結(jié)束時,食用油的溫度比水溫度 (選填“高”或“低”).
(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時間,此時,水吸收的熱量 (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)實驗表明, 吸熱的能力更強。
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