一輛小轎車，以72 km/h的速度在平直公路上勻速行駛，每100 km消耗的汽油為10 L(1 L＝1 dm³)．已知汽油的密度為0.71×10³ kg/m³．求：

(1)該汽車勻速行駛100 km所用的時間是多少？

(2)10 L汽油的質(zhì)量是多少？

如圖所示，某工人用滑輪組將一個重600 N的物體勻速提升1 m，所用拉力為250 N，不計摩擦和繩重，求：

(1)他做的有用功

(2)滑輪組的機械效率

(3)動滑輪的重力

一壺質(zhì)量為2千克、溫度為20℃的水，用太陽灶加熱后使其升高到70℃，這些水吸收了多少熱量？這些熱量相當于完全燃燒多少克的煤氣放出的熱量．[水的比熱容為4.2×10³焦/(千克·℃)，煤氣的熱值為4.2×10⁷焦/千克]

小高家里原來用液化石油氣燒水，每天用60℃的熱水100 kg．她參加“探究性學習”活動后，在老師和同學的幫助下，制造了一臺簡易的太陽能熱水器．

(1)若用這臺熱水器每天可將100 kg的水從20℃加熱到60℃，這些水吸收的熱量是多少？

(2)若液化石油氣燃燒放出的熱量有70％被水吸收，她家改用太陽能熱水器后平均每天可節(jié)約液化石油氣多少kg？(液化石油氣的熱值是8.0×10⁷ J/kg)

(3)請你說出太陽能熱水器的優(yōu)點．(至少說出二條)

學校新近買了30套總質(zhì)量為300 kg的物理實驗器材，每套一箱．某實驗員需要把這批實驗器材搬運到14 m高的物理實驗室．

(1)該實驗員需要做多少功？(不考慮他克服自身重力所做的功，取g＝10 N/kg)

(2)假設他身體可以提供的功率P如圖那樣取決于所搬運物體的質(zhì)量m．若要盡可能快地把這批器材搬上去，那么他每次搬運的箱子數(shù)應為多少個？

(3)不考慮搬起箱子、放下箱子和下樓的時間，求他搬運這批實驗器材的最短時間．

隨著人們生活水平的日益提高，小汽車越來越多地走進了百姓人家．一輛使用汽油為燃料的小汽車，以72 km/h的速度在水平路面上勻速行駛時，發(fā)動機的實際功率為20 kW．若小汽車行駛的距離為100 km，汽油的熱值q＝4.6×10⁷ J/kg，小汽車發(fā)動機的效率為25％．求：小汽車在這段路程中：(1)運動的時間；(2)發(fā)動機所做的功；(3)消耗汽油的質(zhì)量．

某汽車有限公司是一家大型的特種專用汽車生產(chǎn)基地．該廠某型號專用車在車型測試中，在一段平直的公路上勻速行駛5.6 km，受到的阻力是3.0×10³ N，消耗燃油1.5×10^－3 m³(假設燃油完全燃燒)．若燃油的密度0.8×10³ kg/m³，熱值q＝4×10⁷ J/kg，求：

(1)專用車牽引力所做的功是多少？

(2)燃油完全燃燒放出的熱量是多少？

(3)已知熱機效率η＝W/Q(式中W為熱機在某段時間內(nèi)對外所做的功，Q為它在這段時間內(nèi)所消耗的燃油完全燃燒所產(chǎn)生的熱量)，則該專用車的熱機效率是多少？．

用如圖所示滑輪組提升重物．人用500 N的拉力F，15 s內(nèi)使重為900 N的物體勻速上升了3 m．不計繩重和摩擦，求：

(1)動滑輪的重．

(2)人拉繩子做功的功率．

(3)滑輪組的機械效率．

在學習勢能知識時，小紅將一張硬紙片對折，在開口一邊剪兩刀，然后，將一根橡皮筋套在開口邊，做成了一個特殊的卡片．

(1)小明將圖中的卡片反過來，用手把它壓平在桌面上，使橡皮筋伸長．

迅速松開手，觀察到的現(xiàn)象是_________，這個現(xiàn)象說明：發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對卡片_________，因此它具有彈性勢能．

(2)接下來小紅不將卡片壓平，迅速松手后觀察實驗現(xiàn)象，小紅這樣做的目的是為了研究橡皮筋的彈性勢能與_________的關系．小紅根據(jù)實驗現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是：在一定限度內(nèi)，_________．

如圖所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．

(1)實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向_________(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持在_________位置靜止，達到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量_________

(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：_________．

他這樣得出的結(jié)論是否合理？_________；為什么？_________．

(3)實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：_________．