⑴這桶水的質(zhì)量．

⑵這桶水對(duì)地面的壓強(qiáng)．

⑶如圖，若用動(dòng)滑輪將此桶水勻速提升1m，所用拉力60N，求動(dòng)滑輪的機(jī)械效率．

（1）在玻璃罩內(nèi)放一個(gè)能正在發(fā)聲音樂(lè)鬧鈴，此時(shí)我們 聽(tīng)到音樂(lè)（填“能”或“不能”）．

（2）用抽氣設(shè)備抽鐘罩內(nèi)空氣，在抽氣的過(guò)程中，聽(tīng)到音樂(lè)聲將會(huì) ．

（3）如果把鐘罩內(nèi)空氣完全抽出，我們 聽(tīng)到聲音（填“能”或“不能”），但有時(shí)還是能聽(tīng)到鈴聲，請(qǐng)你分析原因可能是 ．

（4）該實(shí)驗(yàn)表明聲音傳播需要 ， 不能傳聲．

A．1.26x105 Pa

B．1.10×105 Pa

C．1.01×105 Pa

D．0.96×105 Pa

A．發(fā)聲的物體一定在振動(dòng)

B．不振動(dòng)的物體也能發(fā)聲

C．振動(dòng)快的物體能夠發(fā)聲，振動(dòng)慢的物體不能發(fā)聲

D．振動(dòng)停止，聲音的傳播也停止

A．比熱容 B．密度 C．熱值 D．溫度

（1）第三次實(shí)驗(yàn)中，小車(chē)在水平木板上滑行時(shí)的停止位置如圖所示，讀出小車(chē)在木板上滑行的距離并填在表中相應(yīng)空格外．

（2）分析表中內(nèi)容可知：平面越光滑，小車(chē)受到的摩擦力就越 ，小車(chē)前進(jìn)的距離就越 ．

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足夠長(zhǎng)，小車(chē)將一直做 運(yùn)動(dòng)．可見(jiàn)，力不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因，力是改變物體 的原因．

（4）以上探究過(guò)程運(yùn)用了“理想實(shí)驗(yàn)”的方法．想想看：在八年級(jí)物理學(xué)習(xí)中，你在探究什么問(wèn)題時(shí)也運(yùn)用了此方法？請(qǐng)你說(shuō)出該實(shí)驗(yàn)的名稱．實(shí)驗(yàn)名稱 ．

（1）在使用溫度計(jì)以前，應(yīng)觀察它的 ，認(rèn)清它的 ．

（2）要想使實(shí)驗(yàn)效果更好，該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用 （填“大冰塊”或“碎冰塊”）來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，按圖甲組裝時(shí)應(yīng)將溫度計(jì)的玻璃泡與冰充分接觸，但不要碰到 ．

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄他繪繪制了冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖乙所示，由圖象可知冰是 （填“晶體”或“非晶體”）；在10min來(lái)這一時(shí)刻，杯里的物質(zhì)處于 （填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液混合態(tài)”）．

（4）熄滅酒精燈后，水停止沸騰，說(shuō)明水沸騰時(shí)需要 ．

A. 在0～t1內(nèi)，傘兵受到的重力小于阻力

B. 在t1～t2內(nèi)，傘兵受到的重力等于阻力

C. 在t2～t3內(nèi)，傘兵受到的阻力保持不變

D. 在t2～t3內(nèi)，傘兵受到的重力在不斷減小

（1）【探究目的】初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

【提出問(wèn)題】氣體的壓強(qiáng)是不是與氣體的流速有關(guān)系?有什么關(guān)系?

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

①如圖所示，取兩張白紙，讓其平行地自然下垂，向兩紙中間用力吹氣；

②你觀察到的現(xiàn)象是 ；

【分析和論證】你通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出的初步結(jié)論是 ；

【評(píng)估與交流】請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，舉出一個(gè)生產(chǎn)、生活中與此知識(shí)有關(guān)的實(shí)例

（2）為了測(cè)出玻璃的密度，小宇同學(xué)利用一個(gè)玻璃制成的小瓶、一個(gè)量筒和水做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：先在量筒內(nèi)盛入50cm3的水，然后讓小瓶口朝上漂浮在量筒內(nèi)水面上，這時(shí)水面與80cm3刻度線相平，則小瓶質(zhì)量 g，再讓小瓶口朝下沉沒(méi)水中，這時(shí)水面與62cm3刻度線相平，則小瓶體積 cm3 ，這只玻璃小瓶的密度 g/cm3。