【題目】已知A、B、C、D為氣體,其中A呈黃綠色,D極易溶于水,形成的溶液可使酚酞變紅。它們之間的轉化關系如圖所示:
(1)將B點燃,把導管伸入盛滿A氣體的集氣瓶中,可以觀察到的實驗現(xiàn)象是_____________________。
(2)實驗室可用如圖所示裝置收集D,下列敘述正確的是________。
①D氣體不能用排水法收集
②干燥管里盛有堿石灰
③如圖中的a為浸有稀硫酸的棉花
(3)檢驗E中陽離子的方法是:取少量E于試管中,__________________________________。
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【題目】工業(yè)純堿中常含有NaCl、Na2SO4等雜質,可用如下圖所示的裝置測定工業(yè)純堿中有效成分的含量。
實驗過程的主要步驟是:
①準確稱取干燥試樣x g(x>2),放入廣口瓶C中。
②準確稱量裝有堿石灰的干燥管的質量為y g。
③從分液漏斗中緩緩注入稀硫酸,至不再產生氣體為止。
④緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘,然后將干燥管取下,準確稱量其質量為W g。
根據(jù)以上實驗,填寫下列空格:
(1)裝置A的作用是____________________________,如果不用裝置A,會導致實驗結果偏________(填“大”“小”或“不變”,下同)。
(2)裝置B的作用是__________________,如果不用裝置B,會導致實驗結果偏________。
(3)通入空氣的作用是__________________________________________。如果不通入空氣,會導致實驗結果偏________。
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【題目】X、Y、Z三種氣體都能對大氣造成污染,在工業(yè)上都可以用堿液吸收。已知X是化石燃料燃燒產物之一,是形成酸雨的主要物質;Y是一種單質,它的水溶液具有漂白作用;Z是硝酸工業(yè)和汽車尾氣中的有害物質之一,能與水反應。請寫出下列物質反應的化學方程式。
(1)X在一定條件下與氧氣反應____________________________________;
(2)Y與氫氧化鈉溶液的反應______________________________________;
(3)Z與水的反應________________________________________________。
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【題目】據(jù)圖回答有關基因工程的問題:
(1)圖中正在構建基因表達載體,構建時所需的工具酶有 和 。
(2)一個完整的基因表達載體包括四部分,分別是啟動子、 、 、 。
(3)啟動子是一段有特殊結構的DNA片段,位于基因的首端,它是 識別與結合的位點,促進轉錄的開始。
(4)如果要將此表達載體導入大腸桿菌細胞中,通常要用 對大腸桿菌處理,使之變成 細胞。該細胞的特性是 。
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【題目】某化學興趣小組為了探究常溫下某非金屬氧化物形成的未知氣體的成分,將氣體通入澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,持續(xù)通入發(fā)現(xiàn)渾濁又變澄清,由此該小組成員對氣體的成分提出猜想。
[提出猜想]
猜想1:該氣體為CO2。
猜想2:該氣體為SO2。
猜想3:______________________________________________________。
為了驗證猜測,該小組設計實驗加以探究。
[實驗探究]
該小組同學按如圖所示裝置,將氣體從a端通入。
(1)B中應該裝下列________試劑(填編號)。
A.NaCl溶液
B.酸性KMnO4溶液
C.鹽酸
D.澄清石灰水
(2)A中品紅溶液的作用是________________________________________________。
(3)D中澄清石灰水的作用是______________________________________________。通過該實驗,該小組同學觀察到以下三個實驗現(xiàn)象:
①A中品紅溶液褪色 ②C中品紅溶液不褪色 ③D中澄清石灰水變渾濁
[得出結論]
(4)由上述現(xiàn)象,該小組同學確認該氣體的成分為:________________________________。
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【題目】 (2017·新課標全國卷I改編) Today, Pacific Science Center serves more than 1.3 million people a year and brings ____________(inquiry-base) science education to classrooms and community events all over Washington State.
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【題目】下圖為我們常見的幾種生物,請認真識圖,回答下面的問題:
(1)這幾種生物在生命系統(tǒng)的結構層次上的共同點是具有 層次。
(2)從細胞的結構來認識,它們共同具有的結構名稱是 。
(3)上述生物可以歸類為植物的是 ,可以歸類為動物的是 。
(4)這些生物具有共同的細胞結構,這說明細胞具有 性,但各個細胞的結構、成分和功能又各不相同,這說明細胞具有 性。
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【題目】______ a little earlier, you could have got a copy of his latest book.
A. If you would arrive B. If you arrived
C. Should you arrive D. Had you arrived
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【題目】(12分)下圖是下丘腦參與調節(jié)內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的模式圖,其中①②③④⑤⑥⑦表示相關激素,A、B、C表示相關結構,請據(jù)圖回答:
(1)當人體缺水時,下丘腦滲透壓感受器興奮,引發(fā)一系列生理反應:一方面,④的釋放量增多,這種激素是________,其作用是促進A、B____________。另一方面,________產生渴覺,調節(jié)人主動飲水,使細胞外液滲透壓降低。
(2)正常機體血液中②的含量變化對________(填圖中數(shù)字標號)的分泌起調節(jié)作用,這種調控機制為_________調節(jié)。
(3)某同學未吃早飯,上午第四節(jié)課感到頭暈,此時________細胞感受血糖濃度的變化,分泌激素,該激素的靶器官主要是________,與它作用相反的激素是________。
(4)大腦皮層感知緊急信號后,通過C途徑作用于腎上腺,可促進腎上腺素的合成和分泌,同時腎上腺的合成和分泌活動還受激素⑥的調節(jié),這說明動物的生命活動受________的調節(jié)。
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