【題目】讀“洋流模式圖”,回答下列問(wèn)題。
(1)圖中數(shù)字代表的洋流中,屬于暖流的是 ,屬于風(fēng)海流的是 。
(2)從圖示來(lái)看,北半球中低緯度海區(qū)形成以副熱帶為中心的 (氣旋或反旋)型的大洋環(huán)流。
(3)若圖示地區(qū)為太平洋,則洋流②③的名稱分別是___________, ______________。
(4)①代表的洋流附近形成了世界性大漁場(chǎng),其原因是 。
【答案】
【解析】(1)③ ④(2)反氣旋(3)千島寒流 日本暖流(4)離岸風(fēng),冷海水上泛,帶來(lái)豐富餌料,吸引魚(yú)群
試題分析:
(1)讀圖可知,圖中①②為自高緯向低緯流動(dòng)的寒流,③為從低緯流向高緯的暖流,④為南半球的西風(fēng)漂流,屬于寒流性質(zhì),其形成是在盛行西風(fēng)吹拂下,形成的,為風(fēng)海流。
(2)讀圖可知,北半球中低緯度大洋環(huán)流呈順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng),為北半球反氣旋型大洋環(huán)流。
(3)如果圖示區(qū)域位于太平洋,②為千島寒流,③為日本暖流。
(4)①代表的洋流是受東南信風(fēng)影響,風(fēng)從陸地吹向海洋,導(dǎo)致近岸海水離岸而去,深層海水上泛補(bǔ)償,帶來(lái)豐富餌料,形成漁場(chǎng)。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀下圖太陽(yáng)光照示意圖,回答問(wèn)題。
(1)圖示的節(jié)氣為_________,太陽(yáng)直射點(diǎn)為A、B、C、D四地中的_________。
(2)此日,地球位于公轉(zhuǎn)軌道的_________(近或遠(yuǎn))日點(diǎn)附近, B與C比較,自轉(zhuǎn)速度較快的是_________。
(3)此時(shí),A點(diǎn)正值_________(日出或日落),D點(diǎn)地方時(shí)為_________點(diǎn)。
(4)圖中A、B、C、D四地中,此日白晝最長(zhǎng)的是_________地,此日后一個(gè)月內(nèi)C地晝夜長(zhǎng)短變化情況是_________
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】資源詛咒系數(shù)是一個(gè)衡量地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展(主要是第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展)與地區(qū)資源優(yōu)勢(shì)偏離程度的指標(biāo),指數(shù)值越大,資源遭受詛咒的程度越高,即資源沒(méi)有帶來(lái)相應(yīng)的財(cái)富并帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。讀下圖,完成下列各題。
【1】山西省資源詛咒系數(shù)居高不下,可能的原因有
①產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一 ②經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢 ③生態(tài)環(huán)境脆弱 ④人均資源占有量高 ⑤吸引外資能力弱
A.①②④ B.②③⑤ C.③④⑤ D.①③⑤
【2】推測(cè)下列省區(qū)資源詛咒系數(shù)最低的是
A.貴州 B.上海 C.內(nèi)蒙古 D.青海
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】通常所說(shuō)的水資源,是指目前人類可以大量利用的
A. 河水、淡水湖泊水、淺層地下水B. 冰川水、河水、湖泊水
C. 冰川水、大氣水、土壤水D. 大氣水、淡水湖泊水、沼澤水
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀 “太陽(yáng)光照示意圖”,回答下列問(wèn)題。
(1)圖示太陽(yáng)直射點(diǎn)的地理坐標(biāo)為 。
(2)①~③三地中,_____地的地方時(shí)是正午12時(shí),______地自轉(zhuǎn)線速度最小。
(3)該圖所示節(jié)氣為_______。此時(shí),全球正午太陽(yáng)高度的分布規(guī)律是 。
(4)該圖所示日期過(guò)后,若北京市晝漸短、夜?jié)u長(zhǎng),則太陽(yáng)直射點(diǎn)位于 半球,并向 (南或北)移動(dòng),正午天安門(mén)廣場(chǎng)的旗桿影長(zhǎng)變______。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀熱帶雨林景觀圖,回答下列問(wèn)題。
【1】圖中包含的自然地理環(huán)境要素有
①大氣 ②土壤 ③生物 ④民居
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
【2】熱帶雨林景觀是在熱帶濕潤(rùn)氣候條件下,土壤、生物、水文等地理要素統(tǒng)一變化形成的。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.各要素間只進(jìn)行物質(zhì)交換,沒(méi)有進(jìn)行能量循環(huán)B.各要素間只進(jìn)行能量循環(huán),沒(méi)有進(jìn)行物質(zhì)交換
C.各要素間相互影響,相互制約 D.各要素間沒(méi)有平衡的功能
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】江蘇作為全國(guó)制造業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)之一,最近提出了由“江蘇制造”轉(zhuǎn)為“江蘇創(chuàng)造”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略,其轉(zhuǎn)變的原因并不是( )
A. 制造加工獲得的利潤(rùn)最低
B. 制造業(yè)的發(fā)展要消耗大量資源,產(chǎn)生大量污染
C. 科技創(chuàng)新可帶來(lái)更大效益,掌握經(jīng)濟(jì)發(fā)展主動(dòng)權(quán)
D. 江蘇省勞動(dòng)力斷層,出現(xiàn)“民工荒”
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀下圖,田納西河流域電站分布示意圖,完成下列各題。
【1】下面關(guān)于田納西河流域的敘述正確的是
A.整個(gè)干流的落差均較大
B.上游地勢(shì)起伏較大,中下游地勢(shì)起伏和緩
C.對(duì)豐富的水能資源實(shí)行梯級(jí)開(kāi)發(fā)
D.水汽主要來(lái)自北冰洋
【2】在田納西河流域管理局成立之初,田納西河開(kāi)發(fā)利用的主要方式是
A.航運(yùn) B.防洪 C.旅游 D.灌溉
【3】利用圖中資源,田納西河流域可以大力發(fā)展 工業(yè)
A.冶金 B.普通服裝加工 C.航天 D.生物制藥
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