【題目】“中國的印刷術用于傳播古老的觀念，而不是新思想；火藥加固的是皇帝的統(tǒng)治，而不是正在出現(xiàn)的諸民族君主的地位；指南針除鄭和用于著名的遠航外，并不像西方人那樣用于世界范圍的探險、貿(mào)易和帝國的建立。”這旨在說明中國的三大發(fā)明

A．對西方科技產(chǎn)生了爆炸性影響

B．未能促使中國社會進行根本性變革

C．是西方社會發(fā)生轉型的根源

D．改變了整個世界的面貌和狀態(tài)

【答案】B

【解析】材料指出，中國的這三大發(fā)明加強了封建統(tǒng)治，沒有促進新思想的產(chǎn)生、民族的覺醒和世界范圍內(nèi)探險、貿(mào)易的發(fā)生，因此沒有促使中國社會進行由封建制度向資本主義制度轉變的根本性變革。B項符合題意，正確。

練習冊系列答案
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【題目】愛因斯坦曾這樣評價伽利略：“伽利略的發(fā)現(xiàn)，以及他所用的科學方法，是人類思想史上最偉大的成就之一，而且標志著物理學的真正的開端！”伽利略的“科學方法”是

A．經(jīng)驗與總結 B．猜想與假設

C．觀察與實驗 D．調查與比較

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】讀圖，回答下列問題。

【1】若上圖表示熱力環(huán)流形勢，則a地與b地的氣壓（P）和氣溫（T）的大小關系是（ ）

A．Pa＞Pb；Ta＜Tb B．Pa＜Pb；Ta＜Tb

C．Pa＜Pb；Ta＞Tb D．Pa＞Pb；Ta＞Tb

【2】若圖示地區(qū)在北半球，理論上，c、d兩地間的穩(wěn)定水平氣流方向（風向）為（ ）

A．南風 B．東北風 C．東風 D．西南風

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】史載，元興元年（公元105年），蔡倫把獨創(chuàng)的紙向漢和帝呈獻，后世稱之為“蔡侯紙”�！逗鬂h書·蔡倫傳》記載：“元初元年（漢安帝的年號，公元114年），鄧太后以（蔡）倫久宿衛(wèi)，封為龍亭侯。”綜合上述材料，下列結論正確的是

A．蔡倫因造紙而封侯

B．蔡倫發(fā)明“蔡侯紙”

C．“蔡侯紙”是最早的紙

D．“蔡侯紙”很快普及

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】 The most pleasant thing of the rainy season is ________ one can be entirely free from dust.

A. what B. that

C. whether D. why

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下面的說法正確的是（ ）

A. 地核部分的溫度，壓力和密度都較小

B. 上地幔物質狀態(tài)為液態(tài)

C. 巖石圈是地殼的上層部分

D. 軟流層以上是巖石圈

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖為國家經(jīng)濟發(fā)展時期與其人口數(shù)變遷的統(tǒng)計圖。試根據(jù)此圖回答下列各題。

【1】圖中各曲線中所代表的意義是

A．①＝出生率；②＝死亡率 B．②＝出生率；③＝人口變化數(shù)

C．①＝人口數(shù)變化；②＝死亡率 D．①＝人口數(shù)變化；②＝出生率

【2】此統(tǒng)計圖說明

A．過渡期時，人口增長緩慢 B．工業(yè)期人口死亡率最低

C．工業(yè)后期的出生率最低 D．人口死亡率一直持續(xù)降低

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】全球增暖背景下各區(qū)域氣候變化的特征已日益成為氣候問題研究的熱點之一。右圖是根據(jù)國家氣象中心提供的1951年1月-2003年10月月平均氣溫繪制的華北地區(qū)秋季氣溫均方差空間分布圖（單位：℃），均方差數(shù)值的大小表示氣溫年際變化的程度。讀圖回答下列問題。

【1】據(jù)圖分析，華北地區(qū)秋季氣溫年際變化特點是

A．東西普遍升溫，差異不大 B．西部和南部升溫快

C．河北省變化幅度大于山東省 D．山西省變化幅度小于山東省

【2】與華北地區(qū)秋季氣溫年際變化無關的因素可能是

A．緯度位置 B．地形 C．溫室氣體含量 D．下墊面狀況

【3】影響圖中氣溫均方差最大的地區(qū)的主要環(huán)境問題是

A．荒漠化 B．石漠化 C．水土流失 D．沙塵暴

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】伽利略指出：“科學的真理不應在古代圣人的蒙著灰塵的書上去找，而應該在實驗中和以實驗為基礎的理論中去找。”這說明了

A．伽利略否定了古代圣人的研究成果

B．伽利略論證了哥白尼的日心說

C．伽利略重視實驗在科學研究中的作用

D．伽利略的成就為牛頓經(jīng)典力學的創(chuàng)立奠定了基礎

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