【題目】讀圖文材料,回答問(wèn)題。
（1）臺(tái)灣省與福建省隔海相望，省內(nèi)80%人口的祖藉是福建。兩岸“三通”的啟動(dòng)和《海峽兩岸經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議》的實(shí)施，加深了兩岸的經(jīng)貿(mào)往來(lái)。目前福州、廈門等地已建成多個(gè)臺(tái)商投資區(qū)。
（2）當(dāng)?shù)卣畱?yīng)如何利用“媽祖文化”在海內(nèi)外的影響發(fā)展旅游業(yè)？
浙江省沿海的洞頭島受臺(tái)風(fēng)及其次生災(zāi)害的影響較大。當(dāng)?shù)卣疄楸Ｗo(hù)人民生命和財(cái)產(chǎn)安全，規(guī)劃確定了“防災(zāi)避險(xiǎn)地”。
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料 風(fēng)暴潮是一種海洋災(zāi)害，具有來(lái)勢(shì)猛、速度快、強(qiáng)度大、破壞力強(qiáng)的特點(diǎn)，可沖毀海堤、道路，吞噬沿海地區(qū)的碼頭、工廠、村鎮(zhèn)，釀成巨大災(zāi)難。下圖為渤海出現(xiàn)強(qiáng)風(fēng)暴潮時(shí)的天氣系統(tǒng)圖。
（1）渤海海域出現(xiàn)強(qiáng)風(fēng)暴潮，且呈現(xiàn)西南重，東北輕的分布特點(diǎn)，結(jié)合圖分析其產(chǎn)生的氣象原因。
（2）請(qǐng)說(shuō)出減輕風(fēng)暴潮災(zāi)害的措施。
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】閱讀圖文材料，完成下列問(wèn)題。
材料一
下圖為歐洲局部示意圖。2016年夏初，北半球的暴雨在襲擊我國(guó)長(zhǎng)江中下游多個(gè)省份、并造成武漢等城市內(nèi)澇的同時(shí),也出其不意地襲擊了法國(guó)、德國(guó)等歐洲國(guó)家。6月3日的盧浮宮已然成為一座“浮在水面上的宮殿”，巴黎人正在投入一場(chǎng)“72小時(shí)搶救藝術(shù)品”的戰(zhàn)斗。
材料二
西班牙的旅游業(yè)十分發(fā)達(dá)，是旅游接待的大國(guó)，素有“旅游王國(guó)”之稱。西班牙旅游業(yè)的王牌項(xiàng)目是“3S”，即Sun（太陽(yáng)）、Shore（海灘）、Sea（海洋）。
（1）法國(guó)地處 （風(fēng)帶），西部沿岸受 流（ 洋流性質(zhì)）影響，大部分地區(qū)形成溫帶海洋性氣候。
（2）我國(guó)夏初東部降水的類型為 ，一般情況下，6月份雨帶的位置位于 。
（3）英法居民喜歡 （冬或夏）季來(lái)西班牙旅游，因?yàn)榇藭r(shí)該國(guó)南部受 （氣壓
帶或風(fēng)帶） 控制，可享受西班牙王牌項(xiàng)目。
（4）有游客穿越A （海峽）來(lái)到地中海游玩，并預(yù)言地中海將消失，其依據(jù)是地中海位于板塊的 邊界。
（5）武漢、巴黎都沒(méi)能經(jīng)受住大雨的考驗(yàn)，很多城市開(kāi)啟了“看海模式”，列舉二個(gè)城市易內(nèi)澇的人為原因。
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】下面關(guān)于氣壓帶和風(fēng)帶的敘述，錯(cuò)誤的是
A. 低壓帶氣流上升，多陰雨 B. 熱的地方一定形成低壓，冷的地方一定形成高壓
C. 全球氣壓帶分布具有高低相間的規(guī)律 D. 高壓帶氣流下沉，晴朗干燥
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】深秋初冬時(shí)節(jié)，晴朗的夜晚多霜凍的主要原因是
A. 夜晚風(fēng)力微弱 B. 大氣逆輻射弱
C. 地面輻射較強(qiáng) D. 太陽(yáng)輻射較強(qiáng)
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】He expressed his gratitude to his head teacher, without__________ help he wouldn’t have made such great progress in his studies.
A.whose B.his C.whom D.which
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】某水平運(yùn)動(dòng)物體向左偏，一年中只有一天有太陽(yáng)直射該地位于
A. 北回歸線上 B. 北極圈上 C. 南回歸線上 D. 南極圈上
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】學(xué)習(xí)不同尺度的區(qū)域地理，主要目的在于通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)和研究不同尺度區(qū)域地理的基本方法。下面是某中學(xué)地理研究性學(xué)習(xí)小組的研究案例。
研究課題：區(qū)域特征及成因
研究思路：
下面是該研究性學(xué)習(xí)小組在階段Ⅱ收集到的圖文材料：
2011年3月，北非國(guó)家利比亞局勢(shì)動(dòng)蕩。2011年3月19日深夜，隨著法國(guó)出動(dòng)戰(zhàn)機(jī)對(duì)利比亞境內(nèi)的多處目標(biāo)進(jìn)行空襲，代號(hào)為“奧德賽黎明”的軍事行動(dòng)正式拉開(kāi)了序幕。法、美、英等西方國(guó)家對(duì)利比亞實(shí)施軍事打擊。該研究小組以利比亞為區(qū)域研究對(duì)象。下圖為“利比亞區(qū)域圖”。
請(qǐng)?zhí)峁┯亚閹椭瑸槠渫瓿呻A段Ⅱ和階段Ⅲ的相關(guān)課題。
（1）描述利比亞的地理位置特點(diǎn)。
（2）指出利比亞的主要自然地理環(huán)境特征。
（3）根據(jù)利比亞的自然環(huán)境分析其突出的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特征。
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素有
①勞動(dòng)力因素
②內(nèi)部交易成本因素
③市場(chǎng)因素
④國(guó)家政策
⑤環(huán)境污染
A. ①②③④⑤ B. ①②③④ C. ②③④⑤ D. ①③④⑤
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