試題分析:化合物A相對分子質量為86,碳的質量分數(shù)為55.8%,氫為7.0%,其余為氧,A中C、H、O原子的原子個數(shù)之比=
=2:3:1,結合A的相對分子質量知,A的分子式為C
4H
6O
2。A能發(fā)生聚合反應生成B,說明A中含有碳碳雙鍵。A能水解生成C和D,C能和新制氫氧化銅反應生成D,說明C中含有醛基,A為酯,且C和D中碳原子個數(shù)相同,所以C是乙醛,D是乙酸。因為R-CH=CHOH(烯醇)不穩(wěn)定,很快轉化為R-CH
2CHO,所以A的結構簡式為CH
3COOCH=CH
2,A發(fā)生聚合反應生成B,所以B的結構簡式為:
,B水解生成乙酸和E聚乙烯醇,E的結構簡式為:
。
(1)通過以上分析知,A的分子式C
4H
6O
2。
(2)反應②是乙醛的氧化反應,則反應的化學方程式是CH
3CHO+2Cu(OH)
2 CH
3COOH+Cu
2O↓+2H
2O。
(3)A的結構簡式為CH
3COOCH=CH
2。
(4)B的結構簡式為:
,B水解生成乙酸和E聚乙烯醇,因此反應①的化學方程式是
。
(5)A有多種同分異構體,寫出兩個同時滿足(i)能發(fā)生水解反應,說明含有酯基,(ii)能使溴的四氯化碳溶液褪色,說明含有碳碳雙鍵,則符合這兩個條件的A的同分異構體的結構簡式為
。
(6)A的另一種同分異構體,其分子中所有碳原子在一條直線上,說明含有碳碳三鍵,則兩個氧原子形成兩個羥基,所以它的結構簡式為
。
點評:該題是高考中的常見題型,屬于中等難度的試題。試題貼近高考,綜合性強,在注重對學生基礎知識鞏固與訓練的同時,側重對學生能力的培養(yǎng)與解題方法的指導和訓練。該類試題能較全面地考查學生的有機化學基礎知識和邏輯思維能力、創(chuàng)造思維能力,提高學生的應試能力和答題效率,也有利于培養(yǎng)學生的自學能力和知識的遷移能力。該題的關鍵是記住常見官能團的結構、性質以及官能團之間的相互轉化,然后結合題意靈活運用即可。反應方程式的書寫、同分異構體的判斷是高考的熱點,應熟練掌握此知識點。