Question

【題目】某�；瘜W學習小組設計了相關實驗來探究元素周期律。該組同學為驗證鹵素單質氧化性的相對強弱，用如圖所示裝置進行實驗（夾持儀器已略去，氣密性已檢驗）。

實驗過程及現(xiàn)象：

Ⅰ．打開彈簧夾，打開活塞a，滴加濃鹽酸；

Ⅱ．當B和C中的溶液都變?yōu)辄S色時，夾緊彈簧夾；

Ⅲ．當B中溶液由黃色變?yōu)樽丶t色時，關閉活塞a；

Ⅳ．打開活塞b，將少量C中溶液滴入D中，關閉活塞b，取下D振蕩，靜置后層溶液變?yōu)樽霞t色。

請回答下列有關問題。

（1）B中溶液由黃色變?yōu)樽丶t色時發(fā)生反應的離子方程式為______。

（2）驗證氯氣的氧化性強于碘的實驗現(xiàn)象是______。

（3）B和C儀器口放置浸有溶液的棉花的作用是______。

（4）由此實驗得出的結論：同主族元素從上到下，原子的得電子能力逐漸______（填“減弱”或“增強”）。

Answer 1

【答案】 濕潤的淀粉試紙變藍 吸收未反應的氯氣，防止污染空氣 減弱

【解析】

濃鹽酸和高錳酸鉀反應生成氯氣，氯氣使?jié)駶櫟矸?KI試紙變藍，氯氣與溴化鈉反應生成溴單質和氯化鈉。將C中生成的單質溴加入到D中，把碘化鉀氧化為單質碘，由于氯氣會向外擴散，因此在試管口要用浸有溶液的棉花，主要是除掉氯氣，防止污染環(huán)境。

（1）與溶液反應生成和，反應的離子方程式為；故答案為：。

（2）濕潤的淀粉試紙變藍色，說明有單質碘生成，即說明氯氣的氧化性強于碘；故答案為：濕潤的淀粉試紙變藍。

（3）B和C儀器口放置浸有溶液的棉花的作用是吸收未反應的氯氣，防止其對空氣造成污染；故答案為：吸收未反應的氯氣，防止污染空氣。

（4）由實驗可知氯氣的氧化性強于溴，而溴的氧化性強于碘，所以同主族元素從上到下，原子的得電子能力逐漸減弱；故答案為：減弱。