【題目】2019年5月底,北京市強(qiáng)制執(zhí)行垃圾分類回收政策,對(duì)于垃圾中的有機(jī)廢棄物將按照“無(wú)廢化生態(tài)社區(qū)”模式進(jìn)行處理。下圖為“無(wú)廢化生態(tài)社區(qū)”中對(duì)有機(jī)廢棄物進(jìn)行處理的相關(guān)方案。相關(guān)敘述正確的是( )
A.“無(wú)廢化生態(tài)社區(qū)”主要遵循的生態(tài)學(xué)原理是協(xié)調(diào)與平衡原理
B.從資源化、無(wú)害化角度分析,途徑②、③優(yōu)于④
C.有機(jī)肥料能為農(nóng)作物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量
D.“無(wú)廢化生態(tài)社區(qū)”模式提高了物質(zhì)循環(huán)速率和能量傳遞效率
【答案】B
【解析】
1、生態(tài)工程的基本原理:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理:物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù),分層分級(jí)利用;
(2)物種多樣性原理:物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性;
(3)協(xié)調(diào)與平衡原理:生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過(guò)環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度;
(4)整體性原理:生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的整體影響;
(5)系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理:系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:要通過(guò)改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能; 系統(tǒng)整體性原理:系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成,并實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”。
2、從資源化的角度分析,途徑②③優(yōu)于④是由于多層次分級(jí)利用有機(jī)廢棄物的物質(zhì),能充分利用有機(jī)物中的能量;從無(wú)害化角度分析途徑②③優(yōu)于④是由于減少了環(huán)境污染。
A.“無(wú)廢化生態(tài)社區(qū)”主要遵循的生態(tài)學(xué)原理是物質(zhì)循環(huán)再生,A錯(cuò)誤;
B.從資源化、無(wú)害化角度分析,通過(guò)多層分級(jí)利用有機(jī)廢棄物中的物質(zhì),既充分利用有機(jī)物中的能量、又減少環(huán)境污染,因此途徑②、③優(yōu)于④,B正確;
C.有機(jī)肥料被分解者分解后能為農(nóng)作物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),但不能為農(nóng)作物提供能量,C錯(cuò)誤;
D.“無(wú)廢化生態(tài)社區(qū)”模式提高了物質(zhì)循環(huán)速率和能量利用的效率,但不能提高能量傳遞效率,D錯(cuò)誤。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能具有統(tǒng)一性,如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是______________,其中觀察C結(jié)構(gòu)需用到__________染液。
(2)若此圖代表吞噬細(xì)胞,可吞噬失活的抗體,則抗體進(jìn)入細(xì)胞的方式為_________________。
(3)若此圖細(xì)胞為小鼠的白細(xì)胞,它是否具有增殖能力?_________________,原因是___________________________________。
(4)若此圖細(xì)胞為胰島B細(xì)胞,其明顯增多的細(xì)胞器有______________等(寫兩個(gè)即可)。
(5)如果用某種藥物處理該細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2+吸收速率大大降低,而對(duì)其它物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響,這種藥物的作用可能是___________________________________________。
(6)用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,則H218O的生成部位是______________(填細(xì)胞器)。
(7)圖中細(xì)胞除細(xì)胞核外,含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)為_____________(填編號(hào))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為缽池山公園內(nèi)金魚種群增長(zhǎng)速率變化規(guī)律曲線圖。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.t1時(shí)刻金魚種群的增長(zhǎng)速率大于t2時(shí)刻
B.t2時(shí)刻金魚種群數(shù)量達(dá)到最大
C.t3時(shí)刻金魚種群的出生率小于死亡率
D.t4時(shí)增加餌料的投放,金魚種群的環(huán)境容納量可能會(huì)增大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲乙丙是某高等動(dòng)物體內(nèi)發(fā)生的細(xì)胞分裂模式圖,圖丁為某一時(shí)刻部分染色體行為的示意圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.丁圖發(fā)生在同源染色體的姐妹染色單體之間,染色體片段發(fā)生交換
B.若A基因在圖甲1號(hào)染色體上,正常情況下,a基因不可能在染色體5上
C.乙細(xì)胞有兩對(duì)同源染色體,無(wú)染色單體
D.丁圖表示發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期,共形成4個(gè)四分體。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年11月世界首例抗艾滋病基因編輯雙胞胎嬰兒在我國(guó)出生,這對(duì)嬰兒通過(guò)CRISPR/Cas9基因定點(diǎn)編輯技術(shù)修改了CCR5基因而免疫HIV病毒。CRISPR/Cas9系統(tǒng)是由Cas9蛋白和向?qū)?/span>RNA(tracrRNA/erRNA)組成的復(fù)合體。在基因編輯過(guò)程中,向?qū)?/span>RNA引導(dǎo)Cas9到外源DNA的特定位點(diǎn)進(jìn)行切割,過(guò)程如下圖所示。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.Cas9蛋白可能是一種特殊的限制性核酸內(nèi)切酶
B.復(fù)合體的形成需要經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程
C.向?qū)?/span>RNA通過(guò)堿基互補(bǔ)配原則識(shí)別DNA分子中特定的序列
D.基因定點(diǎn)編輯過(guò)程中,涉及的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式為A-T,G—C
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為某染色體上的若干基因,其中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的片段。有關(guān)敘述正確的是
A. c基因內(nèi)插入一段序列引起c基因結(jié)構(gòu)改變,屬于染色體變異
B. 在減數(shù)分裂四分體時(shí)期交叉互換,可發(fā)生在a、b之間
C. Ⅰ、Ⅱ中發(fā)生的堿基對(duì)的替換,屬于基因突變
D. 基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一為有關(guān)白化病(用a表示)和色盲(用b表示)的某家庭遺傳系譜圖,其中Ⅲ9同時(shí)患白化和色盲病。圖二表示該家庭中某個(gè)體的一個(gè)原始生殖細(xì)胞,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 圖二可能來(lái)自圖一中的任何一個(gè)正常女性
B. Ⅲ11同時(shí)含有兩種致病基因的概率為1/4
C. 若Ⅲ10和Ⅲ12結(jié)婚,所生子女中發(fā)病率是7/48
D. 若Ⅲ12為XBXbY,則難以斷定產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的是其母親還是父親
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲是馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖,其中①~⑤表示生理過(guò)程,A~D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)。乙圖是溫度影響馬鈴薯植株光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有______ (用圖中數(shù)字表示),A表示______,④表示的生理過(guò)程是______, D表示______。
(2)缺氧時(shí)馬鈴薯塊莖細(xì)胞與玉米根細(xì)胞產(chǎn)物不相同,直接原因是________________。
(3)假設(shè)每天光照12小時(shí),從乙圖中可以看出,30℃下植株一晝夜有機(jī)物的生產(chǎn)量為______(用CO2的量表示),最有利于植株生長(zhǎng)的溫度是________________。
(4)在研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用影響的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)控制的無(wú)關(guān)變量有__________(至少列舉兩項(xiàng))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某基因模板鏈(a)與其轉(zhuǎn)錄出的一段mRNA(β)雜交結(jié)果示意圖。以下分析不合理的是( )
A.三個(gè)環(huán)表明基因中可能存在不編碼蛋白質(zhì)的序列
B.三個(gè)環(huán)也可代表DNA中的非基因序列
C.互補(bǔ)區(qū)的形成是通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)來(lái)實(shí)現(xiàn)的
D.互補(bǔ)區(qū)中α鏈的嘌呤數(shù)與β鏈的嘧啶數(shù)相同
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