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【題目】下列敘述錯誤的是

A.相對性狀是指同種生物的不同性狀的不同表現類型

B.雜種后代中顯現不同性狀的現象稱性狀分離

C.表現型相同,基因型不一定相

D.等位基因是指在一對同源染色體的同一位置上控制相對性狀的基因

【答案】A

【解析】

試題分析:相對性狀是指同種生物的同一種性狀的不同表現類型,A項錯誤;雜種后代中,同時出現性性狀和隱性性狀的現象稱性狀分離,B項正確;表現型相同,基因型不一定相同,例如高莖豌豆的基因型為DD或Dd,C項正確;等位基因是指在一對同源染色體的同一位置上控制相對性狀的基因,D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于生物體內氨基酸的敘述正確的是(  )

A. 氨基酸由氨基和羧基組成

B. 氨基酸是蛋白質分子的基本組成單位

C. 每個氨基酸分子都只含有C、H、O、N四種元素

D. 組成人體的氨基酸都能在人體內合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某二倍體植物的花色由位于三對同源染色體上的三對等位基因(Aa,Bb,Dd)控制,研究發(fā)現體細胞中的d基因數多于D基因時,D基因不能表達,且A基因對B基因表達有抑制作用如圖l.某黃色突變體細胞基因型與其可能的染色體組成如圖2所示(其他染色體與基因均正常,產生的各種配子正常存活).
(1)根據圖1,正常情況下,黃花性狀的可能基因型有
(2)基因型為AAbbdd的白花植株和純合黃花植株雜交,F1自交,F2植株的表現型及比例為 , F2白花中純合子的比例為
(3)圖2中,基因型為aaBbDdd的突變體花色為
(4)為了確定aaBbDdd植株屬于圖乙中的哪一種突變體,設計以下實驗. 實驗步驟:讓該突變體與純合橙紅植株個體雜交,觀察并統(tǒng)計子代的表現型與比例.
結果預測:I若子代中 , 則其為突變體甲;Ⅱ若子代中 , 則其為突變體乙;Ⅲ若子代中黃色:橙紅色=1:1,則其為突變體丙.
請寫出Ⅲ的遺傳圖解.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】原核細胞與真核細胞相比,最明顯的區(qū)別是

A. 無細胞膜 B. 無核酸 C. 無細胞器 D. 無核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】觀賞植物蝴蝶蘭可通過改變CO2吸收方式以適應環(huán)境變化.長期干旱條件下,蝴蝶蘭在夜間吸收CO2并貯存在細胞中,據圖分析,以下說法中不正確的是(

A.長期干旱條件下的蝴蝶蘭在0~4時沒有ATP和[H]的合成
B.長期干旱條件下的蝴蝶蘭在0~4時無暗反應發(fā)生
C.長期干旱條件下,10~16時無明顯CO2吸收的直接原因是氣孔關閉
D.從圖乙可知,栽培蝴蝶蘭應避免干旱,以利于其較快生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示真核細胞中遺傳信息的傳遞過程,下列說法不正確的是(

A.科學家提出的中心法則包括圖中ABC所示的遺傳信息的傳遞過程
B.圖中a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動方向是由b到a,所用原料是氨基酸,合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上相同
C.A過程發(fā)生在細胞分裂的間期,B過程需要的原料是游離的4種核糖核苷酸
D.基因突變一般發(fā)生在圖中的A過程中,它可以為生物進化提供原始材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關原核細胞和真核細胞轉錄和翻譯過程的敘述中,正確的是

A.原核細胞內,轉錄還未結束便啟動遺傳信息的翻譯

B.真核細胞內,在轉錄的同時,核糖體進入細胞核啟動遺傳信息的翻譯

C.原核細胞內,轉錄促進mRNA在核糖體上移動,以便合成肽鏈

D.真核細胞內,一個mRNA分子在多個核糖體上移動,同時合成多條肽鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家將兩個抗凍蛋白基因A隨機整合到某植株細胞的染色體上,這兩個基因在染色體上的整合情況有下圖所示的三種類型(黑點表示A基因的整合位點),根據這兩個基因在染色體上可能存在的情況推測,下列敘述不可能發(fā)生的是

A. A情況植株自花授粉,后代植株中含有基因A的比例是1

B. B情況植株授以普通植株的花粉,后代性狀分離比為1:1

C. C情況植株自花授粉,后代性狀分離比為15:1

D. A、B、C植株處于減數第二次分裂的細胞中最多可觀察到2個基因A

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示甜櫻桃植物細胞內A,B兩種細胞器進行的代謝過程模式.為研究淹水時KNO3 對甜櫻桃根呼吸的影響,設四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時測定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結果如圖乙.請據圖回答下列問題:

(1)甲圖中當B進行正常生理活動時,其內部ATP的移動方向是由
(2)乙圖中淹水2d時,根細胞呼吸產生的C02的場所是 , 分析乙圖中A,B,C 三點,可知:點在單位時間內與氧結合的[H]最少,此時根細胞內存在甲圖途徑(填寫標號).
(3)根系缺氧會導致根細胞無氧呼吸增強.實驗過程中若改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標,則實驗結果(填“能”或“不能”),原因是

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