【題目】下表有關(guān)基因表達(dá)的選項(xiàng)中,不可能的是
基因 | 表達(dá)的細(xì)胞 | 表達(dá)產(chǎn)物 | |
A | 細(xì)菌抗蟲(chóng)蛋白基因 | 抗蟲(chóng)棉葉肉細(xì)胞 | 細(xì)菌抗蟲(chóng)蛋白 |
B | 人酪氨酸酶基因 | 正常人皮膚細(xì)胞 | 人酪氨酸酶 |
C | 動(dòng)物胰島素基因 | 大腸桿菌工程菌細(xì)胞 | 動(dòng)物胰島素 |
D | 兔血紅蛋白基因 | 兔成熟紅細(xì)胞 | 兔血紅蛋白 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】減數(shù)分裂過(guò)程中,四分體指:
A. 兩條染色體的四條染色單體 B. 一條染色體的兩條染色單體
C. 細(xì)胞中含有的四條染色體 D. 同源染色體的四條染色單體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶(CarE)制劑的流程如下圖所示,下列敘述正確的是
A.過(guò)程①所需的逆轉(zhuǎn)錄酶可取自于抗農(nóng)藥馬拉硫磷小菜蛾的任一細(xì)胞
B.過(guò)程②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因需使用耐高溫的解旋酶和引物對(duì)
C.過(guò)程③常用Ca2+處理大腸桿菌使其成為易于吸收DNA的感受態(tài)細(xì)胞
D.過(guò)程④可利用抗原一抗體雜交技術(shù)鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小朱將洋蔥表皮放入質(zhì)量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液中一段時(shí)間,然后在顯微鏡下觀察,看到表皮細(xì)胞紫色的中央液泡縮小,這一現(xiàn)象說(shuō)明表皮細(xì)胞
A. 發(fā)生了質(zhì)壁分離 B. 在生長(zhǎng) C. 發(fā)生了分裂作用 D. 在分化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科學(xué)工作者在調(diào)查的基礎(chǔ)上繪制出了如圖所示的系譜圖,該家系存在甲、乙兩種遺傳病,其中有一種病為紅綠色盲,6號(hào)無(wú)患病基因,則7號(hào)和8號(hào)婚后生一個(gè)同時(shí)患兩種病男孩的概率是
A. 1/48 B. 1/24 C. 1/16 D. 無(wú)法確定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】組成生物體的蛋白質(zhì)大多數(shù)是在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上合成的,各種蛋白質(zhì)合成之后要分別運(yùn)送到細(xì)胞中的不同部位,以保證細(xì)胞生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程,①、②、③表示細(xì)胞器,a、b、c表示某些過(guò)程。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A. 胃蛋白酶、與有氧呼吸有關(guān)的酶都屬于分泌蛋白
B. a表示脫水縮合過(guò)程,b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過(guò)程
C. ①、②、③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
D. 該過(guò)程可以說(shuō)明生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的密切聯(lián)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是某同學(xué)關(guān)于真核生物基因的敘述
①攜帶遺傳信息 ②能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸
③能與核糖體結(jié)合 ④能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA
⑤每相鄰三個(gè)堿基組成一個(gè)反密碼子
⑥可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失、替換
其中正確的是
A. ①③⑤ B. ①④⑥ C. ②③⑥ D. ②④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
①酒精被胃黏膜吸收
②氧氣進(jìn)入細(xì)胞
③腎小管管壁上皮細(xì)胞吸收原尿中的Na+
④小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸
A. ①② B. ③④ C. ②③④ D. ①②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列四幅圖所對(duì)應(yīng)的活動(dòng)敘述錯(cuò)誤的是
A.圖(1)為單倍體育種過(guò)程
B.若圖(2)中2不含致病基因,則該病的遺傳方式不能確定
C.若圖(3)表示次級(jí)卵母細(xì)胞,則該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為4條
D.圖(4)中①④中的堿基順序不完全相同
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