【題目】如圖為不同光照條件下,測(cè)得某生態(tài)林中植物甲和植物乙光合速率的變化曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)C點(diǎn)時(shí),植物乙CO2的固定速率_______________(填“等于”“大于”或“小于”)植物甲CO2的固定速率。植物乙適宜在弱光條件下生存,據(jù)圖分析其原因是___________。
(2)光強(qiáng)為1200lx ~ 2400lx時(shí),植物乙光合速率基本不變,可能的限制因素是(答出兩點(diǎn)即可)_________________________________________。
(3)將一定量的植物甲的葉片放入密閉容器,在適宜溫度下給予1000lx的光照,容器內(nèi)CO2濃度變化情況為________________________________________________。
【答案】小于 植物乙光補(bǔ)償點(diǎn)低 CO2濃度、酶的活性(溫度)、酶量、色素含量等 先下降,后維持相對(duì)穩(wěn)定
【解析】
1、分析題圖可知:植物甲呼吸作用強(qiáng)度大于植物乙的呼吸作用強(qiáng)度;植物甲的光補(bǔ)償點(diǎn)為B點(diǎn),比植物乙的光補(bǔ)償點(diǎn)高;圖中C點(diǎn)時(shí)兩種植物的凈光合作用量相等,即兩者的光合作用與呼吸作用強(qiáng)度的差值相等。
2、凈光合作用=總光合作用-呼吸作用。
3、光補(bǔ)償點(diǎn):植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物相等時(shí)的光照強(qiáng)度。
(1)根據(jù)以上分析已知,C點(diǎn)表示甲乙兩種植物的凈光合速率相等,即光合作用與呼吸作用的差值相等;由于乙的呼吸作用強(qiáng)度小于甲,所以乙的光合作用強(qiáng)度小于甲,即乙C02的固定速率小于植物甲C02的固定速率。圖中可以看出乙與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)較低,所以植物乙光補(bǔ)償點(diǎn)低,適宜在弱光條件下生存。
(2)光強(qiáng)為1200Lx—2400Lx時(shí),植物乙的光合速率基本不變,說(shuō)明與光照強(qiáng)度無(wú)關(guān),可能與溫度、二氧化碳濃度、酶的濃度、色素的含量等因素有關(guān)。
(3)據(jù)圖分析可知,lOOOLx強(qiáng)度下甲的凈光合速率是大于0,即光合速率大于呼吸速率。所以在密閉容器內(nèi),甲植物葉片進(jìn)行光合作用吸收C02的量大于呼吸作用釋放的C02量,使容器內(nèi)C02濃度逐漸降低,光合作用強(qiáng)度也隨之降低,當(dāng)光合作用吸收的C02量與呼吸作用放出的C02量相等時(shí)容器內(nèi)C02濃度不變。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某植物葉肉細(xì)胞中兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)模式圖。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 圖1、2中的兩種生物膜上都發(fā)生能量的轉(zhuǎn)換,且轉(zhuǎn)換形式相同
B. 兩種生物膜除了產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP
C. 圖l中的A是[H],圖2中的B全來(lái)自丙酮酸和H2O
D. 由于圖1、圖2中的生物膜來(lái)自不同細(xì)胞器,所以它們的主要成份不同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,正確的是
A. 相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
B. 小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸屬于主動(dòng)運(yùn)輸
C. 果脯在腌制中慢慢變甜,是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果
D. 大分子有機(jī)物要通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),并且要消耗能量
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制,下列敘述錯(cuò)誤的是()
A. 神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞
B. 神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
C. 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開(kāi)放
D. 圖中離子通道開(kāi)放后,Na+和Cl-同時(shí)內(nèi)流
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖中人體器官模型,判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.如果器官為肝臟,則飯后血糖濃度甲處高于乙處
B.如果器官為肝臟,則饑餓時(shí)血糖濃度甲處低于乙處
C.如果器官為腎臟,則尿素的濃度甲處高于乙處
D.如果器官為胰臟,則飯后胰島素濃度甲處高于乙處
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)自主研制的艾滋病疫苗已順利完成臨床試驗(yàn),49位受試者均未出現(xiàn)明顯不良反應(yīng),接種疫苗受試者體內(nèi)產(chǎn)生了針對(duì)HIV的特異性細(xì)胞免疫反應(yīng)。下列與此相關(guān)的敘述正確的是( )
A. 免疫缺陷病就是艾滋病
B. HIV最初侵入人體時(shí),大多數(shù)被免疫系統(tǒng)摧毀
C. 接種艾滋病疫苗后,人體通過(guò)記憶細(xì)胞可直接消滅入侵的HIV
D. 艾滋病病毒在人體細(xì)胞中的遺傳信息傳遞過(guò)程可表示為:RNA→RNA→蛋白質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為光合作用過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A表示__________階段,B階段進(jìn)行的場(chǎng)所是__________。
(2)圖中類囊體的薄膜上分布有可捕獲光能的__________,②是__________。
(3)離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定的光合作用時(shí),如果突然中斷CO2的供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3的相對(duì)含量將__________(填“增加”或“減少”)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某二倍體動(dòng)物的一個(gè)觀察到某生物的精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后形成的某種精細(xì)胞如圖所示。下列解釋合理的是
A. 減數(shù)第一次分裂中發(fā)生了同源染色體的交叉互換
B. 減數(shù)第二次分裂中一對(duì)染色單體沒(méi)有相互分離
C. 減數(shù)第二次分裂前期兩條染色體多復(fù)制一次
D. 減數(shù)第一次分裂中同源染色體沒(méi)有相互分離
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于有氧呼吸的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.水綿的有氧呼吸主要在線粒體內(nèi)進(jìn)行B.與無(wú)氧呼吸的第一階段完全相同
C.三個(gè)階段都能釋放出能量D.人體所有活細(xì)胞都能進(jìn)行有氧呼吸
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com