【題目】如圖為某雄性動物細胞內(nèi)一對同源染色體及其上的等位基因，下列敘述中不正確的是（ ）

A. 此細胞為初級精母細胞

B. 圖中同源染色體的姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換

C. 基因A與基因a的分離不是僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D. 基因B與基因b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

【答案】B

【解析】

分析題圖：圖示為某雄性動物細胞內(nèi)一對同源染色體及其上的等位基因，根據(jù)染色體的顏色可以判斷圖中這對同源染色體上的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換，即基因重組。

圖示同源染色體正在兩兩配對（聯(lián)會），處于減數(shù)第一次分裂前期，所以此細胞為初級精母細胞，A正確；圖中同源染色體的兩條非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換，B錯誤；由于發(fā)生交叉互換，等位基因A與a的分離不只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，也發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，C正確；B與b是一對等位基因，它們的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，D正確。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳性乳光牙患者由于牙本質(zhì)發(fā)育不良導致牙釉質(zhì)易碎裂，牙齒磨損迅速，乳牙、恒牙均發(fā)病�，F(xiàn)有一乳光牙遺傳病家族系譜圖（已知控制乳光牙基因用A、a表示）：

（1）乳光牙是致病基因位于_______染色體上的______性遺傳病。

（2）Ⅰ2的基因型為_______，Ⅱ4為雜合子的概率為__________。

（3）Ⅱ3和一個正常的男性結(jié)婚生一個患病女孩的概率為__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述錯誤的是

A. 醋酸菌可在有氧條件下利用乙醇產(chǎn)生醋酸

B. 酵母菌在無氧條件下利用葡萄汁產(chǎn)生酒精

C. 泡菜腌制利用了乳酸菌的乳酸發(fā)酵

D. 腐乳制作利用毛霉等微生物直接對蛋白質(zhì)等的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答植物生命活動有關的問題：

Ⅰ.某生物興趣小組借助5套密封的探究裝置，研究不同光照強度與蛇舌草O2釋放相對量的關系。在其他條件相同的情況下，1小時內(nèi)記錄到如下表所示的實驗結(jié)果[O2釋放量（單位：ml）]。

（1）在每個光照條件下，均設置1、2、3組的目的是_________________ 。

（2）在光照強度為500lx時，能夠產(chǎn)生ATP的部位有____________________ 。

（3）上述實驗條件下最大O2產(chǎn)生量每小時為_________ml。

Ⅱ.下圖為某陽生植物的光合作用強度隨光照強度的變化曲線，請分析回答下列問題：

（1）在干旱初期，某植物光合速率下降的主要原因可以用甲圖曲線_____來說明;若將乙圖中所示的陽生植物換成陰生植物，則A點、C點將分別向__________移動。

（2）請在丙圖中繪制出E點時葉肉細胞中葉綠體與線粒體之間及與外界環(huán)境間的氣體交流模式圖_________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙兩個箱子中，放置了兩種相同顏色的小球。若用裝置表示性狀分離比的模擬實驗，下列分析不正確的是

A. 甲、乙箱子可分別表示雌、雄生殖器官，小球代表雌、雄配子

B. 從箱子中抓取小球的過程模擬了等位基因的分離及雌、雄配子的隨機結(jié)合

C. 甲、乙箱子中兩種顏色小球數(shù)目之比均為1:1，且兩箱子中小球總數(shù)—定要相等

D. 若其中箱子換為另外兩種顏色的小球數(shù)量相同，可模擬非同源染色體上非等基因的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進行無性生殖的生物不會發(fā)生

A. 基因突變B. 基因重組

C. 遺傳D. 變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示DNA分子結(jié)構(gòu)的片段，下列敘述不正確的是

A. 雙螺旋結(jié)構(gòu)以及堿基間的氫鍵使DNA分子具有較強的穩(wěn)定性

B. DNA的一條單鏈上相鄰堿基之間以氫鍵連接

C. 若左鏈中的G發(fā)生突變，不一定引起該生物性狀的改變

D. 在雙鏈DNA分子中，(A+C)/(T+G)在每條單鏈中比值不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國科學家從乙肝病毒中提取出相關抗原基因，并將其植入土豆，從而培育出了含乙肝疫苗的轉(zhuǎn)基因土豆， 主要操作過程如下圖所示（圖中限制酶識別的DNA序列均不相同）。請回答下列問題：

（1）在獲取抗原基因和切割質(zhì)粒時，應選用的限制酶是________________________。

（2）在操作Ⅰ中會不會發(fā)生抗原基因或質(zhì)粒的自我環(huán)化？________。理由是_。

（3）操作Ⅲ是對受體細胞進行篩選的過程，在所用培養(yǎng)基中需添加適量的卡那霉素，原因是__。

（4）操作Ⅳ采用的是____________技術，該過程所用培養(yǎng)基中必須添加的植物激素是_。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究光照強度對不同植物幼苗光合作用能力的影響，某研究小組將生長狀況相同的不同植物的幼苗分成A、B兩組，分別栽種在溫度適宜，其他條件均相同的環(huán)境中，測定結(jié)果如下圖所示，請回答下列問題：

（1）A組幼苗光合作用強度等于呼吸作用強度時的光照強度是________Lx,此時葉綠體中ATP的移動方向是_____________________________。

（2）若在光照強度為300Lx的條件下培養(yǎng)這兩組幼苗，這兩組幼苗的真正光合速率（總光合速率）是________（填“相等”或“不相等”）的，理由是______________________________。

（3）由圖可知，光照強度為3000Lx時，限制A組光合作用的環(huán)境因素主要是_______________，若此時突然中斷光照，葉綠體中C3的含量將_______________。

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