【題目】圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述中不正確的是（ ）

A.甲狀腺機能亢進患者激素③分泌過多

B.只有下丘腦和垂體細胞上有甲狀腺激素的受體

C.圖中共有 2 處箭頭表示負反饋調(diào)節(jié)

D.垂體還能分泌與激素③有相似生理效應(yīng)的激素

【答案】B

【解析】

下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕�，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌．血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進而使甲狀腺激素分泌減少，可見甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)也存在著反饋調(diào)節(jié)機制，所以①是促甲狀腺激素釋放激素，②是促甲狀腺激素，③是甲狀腺激素。

A、甲狀腺機能亢進患者（甲亢）是由于甲狀腺激素分泌過多。下丘腦分泌過多的①促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，促進垂體分泌過多的②促甲狀腺激素作用于，促進甲狀腺分泌過多的甲狀腺激素，A正確；

B、甲狀腺激素能促進新陳代謝，其靶細胞幾乎是全身的細胞，故不僅僅是下丘腦和垂體細胞上有甲狀腺激素的受體，B錯誤；

C、圖中共有 2 處箭頭表示負反饋調(diào)節(jié)，分別是③甲狀腺激素指向垂體和下丘腦，C正確；

D、垂體能分泌生長激素，與激素③都能促進生長，D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)剛果紅染色法的敘述，正確的是（ ）

A. 剛果紅可以和纖維素、淀粉等多糖形成紅色復(fù)合物

B. 出現(xiàn)透明圈的菌落一定是纖維素分解菌

C. 在倒平板時加入的剛果紅溶液不需要滅菌

D. 在菌落形成后加入的剛果紅溶液不需要滅菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為物質(zhì)進出細胞的兩種方式，有關(guān)該圖的敘述正確的是（ ）

A.Ⅰ和Ⅱ分別表示協(xié)助擴散和主動運輸

B.Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞作用和胞吐作用

C.葡萄糖、性激素是以Ⅱ方式進入細胞的

D.水、二氧化碳、氧氣是以Ⅰ方式進入細胞的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為A、B兩種二倍體植物體細胞雜交過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）步驟①的方法是__________。步驟②常用的化學(xué)試劑是__________，之后__________（是/否）需要篩選。

（2）在利用雜種細胞培育成為雜種植物的過程中，運用的技術(shù)手段是__________，其中步驟④是__________。植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植物，與A、B兩種植物相比，該雜種植物是新物種的原因是____________________。

（3）培育該雜種植物的過程中，遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德爾遺傳規(guī)律？為什么？

______________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示人體內(nèi)的細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的過程。下列敘述正確的是（ ）

A.①～③分別代表血液、淋巴和組織液

B.正常情況下，①～③的成分保持不變

C.血漿的pH能保持穩(wěn)定，與HCO3-、HPO42-等離子有關(guān)

D.蛋白質(zhì)長期供應(yīng)不足時，①③等處的滲透壓會上升

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】草甘膦是一種除草劑，科研人員利用基因工程技術(shù)獲得抗草甘膦轉(zhuǎn)基因水稻。操作過程如下圖所示。請回答下列問題：

注：GUS基因表達產(chǎn)物經(jīng)染色能從無色變成藍色

（1）構(gòu)建基因表達載體首先需用能產(chǎn)生不同________的限制性核酸內(nèi)切酶分別處理草甘膦抗性基因和Ti質(zhì)粒，這種處理的目的是________________________，再用________________處理。Ti質(zhì)粒的功能是________________________________________。

（2）用含潮霉素的培養(yǎng)基進行圖中篩選1的目的是________________________，篩選2的目的是_________________________。

（3）取某品種水稻的幼胚，先進行________處理，然后接種到含________的培養(yǎng)基中，誘導(dǎo)形成愈傷組織，用于獲得目的植株。

（4）將大腸桿菌用Ca2+溶液處理，是否完成了轉(zhuǎn)化？________（填“是”或“否”），理由是________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一種突變體大豆，其葉綠素含量僅是野生型大豆的51%，但固定CO2酶的活性顯著高于野生型。下圖1表示大豆葉肉細胞中相關(guān)物質(zhì)變化過程，圖2顯示兩種大豆在適宜溫度、不同光照強度下的CO2吸收速率。請回答相關(guān)問題：

（1）圖1中，A、B增大膜面積的結(jié)構(gòu)分別是____________，提取A中的色素時，需要加入碳酸鈣的目的是____________，圖中物質(zhì)c是____________。

（2）在圖2中P點時，給野生型大豆提供H218O，則18O最先出現(xiàn)在圖1中的物質(zhì)____________中（請從“a、b、c”中選填）。圖2中Q點的物質(zhì)變化____________（選填“能”或“不能”）用圖1表示。圖2中Q點時突變體大豆葉肉細胞中合成ATP的場所有____________。

（3）分析圖2可知，當(dāng)光照強度低于Q時，野生型的光反應(yīng)強度____________（選填“大于”或“等于”或“小于”）突變型。當(dāng)光照強度高于Q時，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新型冠狀病毒（以下簡稱新冠病毒）是一種單鏈正股RNA（+RNA）病毒，下面為該病毒在宿主細胞內(nèi)增殖的示意圖，下列敘述中不正確的是（ ）

A.+RNA既是新冠病毒的遺傳物質(zhì)，也能起到mRNA的作用

B.圖中①、②指的都是RNA復(fù)制過程

C.圖中的M酶包括逆轉(zhuǎn)錄酶和RNA復(fù)制酶

D.翻譯的場所是宿主細胞的核糖體，一條+RNA模板能翻譯出多條肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)建構(gòu)的種群各數(shù)量特征之間關(guān)系的模型，其中“+”表示促進或增加，“-”表示抑制或減少。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.①②分別表示死亡率和出生率

B.春節(jié)前后，我市人口數(shù)量變化主要取決于③④

C.⑤可以預(yù)測種群數(shù)量的變化趨勢

D.計劃生育政策主要通過調(diào)節(jié)⑥進而控制人口

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