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【題目】用燕麥胚芽鞘做向光性實驗發(fā)現植物生長素產生的部位、感受光刺激的部位、向光彎曲的部位分別是（　　）
A.胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、胚芽鞘尖端
B.胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段
C.胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段
D.胚芽鞘尖端、胚芽鞘、尖端下面的一段

【答案】C
【解析】①燕麥胚芽鞘的向光性實驗發(fā)現植物生長素產生的部位胚芽鞘尖端；

②燕麥胚芽鞘的向光性實驗發(fā)現感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端；

③燕麥胚芽鞘的向光性實驗發(fā)現向光彎曲的部位是胚芽鞘尖端下面的一段．

所以答案是：C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蜜蜂蜂王是由受精卵發(fā)育而來的二倍體雌蜂（2n＝32），雄蜂是由未受精的卵細胞發(fā)育而來的單倍體，如圖為蜜蜂體內的某一細胞圖（n＝16，只畫出部分染色體，英文字母表示基因）。下列表述正確的是（ ）

A. 該細胞一定是次級卵母細胞或極體

B. 該細胞的子細胞染色體數一定為8

C. 該細胞核基因轉錄已停止，細胞質中翻譯仍可進行

D. 該細胞若為雄蜂的精母細胞，可能發(fā)生了交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體組織細胞及其相關生理活動。請據圖回答

(1)在個體發(fā)育過程中，甲、乙兩種不同細胞的形成是____________________的結果。

(2)甲、乙細胞內產生CO2的場所是____________，兩種細胞生活的內環(huán)境是_____________。

(3)若甲表示胰島A細胞，則①表示_____________，①從開始合成到分泌出細胞，經過的細胞結構依次是_____________________________________________________________________。

(4)若甲為甲狀腺細胞，則其分泌物被輸送到靶細胞(乙)時，首先與靶細胞膜上的________(成分)結合，引起靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化，則甲→①→乙過程體現了細胞膜的_____________的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體某組織的一部分，據圖回答

（1）指出圖中所指部位名稱：a表示_____________；b表示為組織間隙的__________；c表示在毛細血管內的______________；d表示在淋巴管內的_______________。

（2）以上b、c、d合稱__________，它構成了體內細胞生活的液體環(huán)境，故稱__________。

（3）人體內的細胞通過______________才能與外界環(huán)境間接地進行物質交換，而內分泌系統和神經系統對新陳代謝起著________作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據人體下丘腦、垂體調節(jié)的主要途徑示意圖回答問題

(1)圖中TRH是_________________，B是__________。

(2)寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量___________，作用于骨骼肌和其他組織后，形成Y產熱的原因是______。

(3)常溫下，血液中A的含量有增加趨勢時，TRH和TSH的分泌量將______________，這種調節(jié)屬于______________調節(jié)。

(4)若人體血液中的血糖降低，可直接刺激胰島A細胞分泌胰高血糖素，促使血糖含量升高：此外，一方面可通過下丘腦作用于胰島A細胞使其分泌胰高血糖素，另一方面下丘腦可通過內臟神經作用于腎上腺，使其分泌______________，促使血糖含量升高。該激素與胰高血糖素間的關系是____________。

(5)由下丘腦到B發(fā)揮作用，其調節(jié)方式是_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞有絲分裂中期，如果它的染色體數為N，DNA的含量為Q，則該細胞分裂后，每個子細胞中的染色體數和DNA含量分別是( )
A.N和Q
B.N/2和Q/2
C.N和Q/2
D.N/2和Q

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1為某二倍體雄性動物的細胞分裂示意圖，據圖回答：

（1）若用光學顯微鏡觀察染色體，可用 進行染色．

（2）甲圖細胞正處于中期，若繼續(xù)分裂將進入后期．請在答題卡坐標圖2中，畫出中期和后期細胞內染色體數目變化曲線．

（3）乙圖細胞名稱為 ，若繼續(xù)分裂，形成的精子基因組成為 ．

（4）若乙圖細胞繼續(xù)分裂，產生了一個基因組成為ABB的異常精子，原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為對燕麥胚芽鞘做不同處理的實驗，胚芽鞘生長情況相同的一組是

A. a 與 b B. c 與 d C. a 與 e D. c 與 e

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組利用新鮮的綠葉為材料，進行綠葉中色素的提取與分離實驗，實驗結果如圖所示。請回答下列問題：

(1)分離綠葉中的色素常用紙層析法，該方法的原理是_________。A、B是濾紙條上的標記，根據實驗現象可知層析液最先所處的位置是________________(填“A”或“B”）處。

(2)在色素的提取與分離過程中，偶然發(fā)現某植株缺失第Ⅲ條色素帶。

①缺失第Ⅲ條色素帶的植株不能合成________，導致對__________光的吸收能力明顯減弱。

②該實驗小組為了研究缺失第Ⅲ條色素帶的植株（甲）和正常的植株（乙)光合作用速率的差異，在不同的光照強度下測定了兩植株的C02吸收速率，結果如下表所示：

根據表格中信息可知，更適合在強光下生活的是植株__________(填“甲”或“乙”）。當光照強度為15klx時，植株甲的光合作用速率__________(填“大于”“小于”或“等于”）植株乙；當光照強度為30klx時，植株甲積累的葡萄糖的量約為_____________mgm-2h-1。

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