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【題目】利用基因工程技術生產羧酸酯酶（CarE）制劑的流程如圖所示，下列敘述正確的是（ ）

A．過程①需使用逆轉錄酶來自于抗農藥馬拉硫磷小菜蛾

B．過程②需使用解旋酶和PCR獲取目的基因

C．過程③使用的感受態(tài)細胞可用NaCl溶液制備

D．過程④可利用DNA分子雜交鑒定目的基因是否已導入受體細胞

【答案】D

【解析】

試題分析：過程①表示通過反轉錄法合成目的基因，該過程需要逆轉錄酶，但逆轉錄酶不是抗農藥馬拉硫磷小菜蛾提供的，A錯誤；過程②表示利用PCR技術對目的基因進行擴增，該過程中解旋是通過高溫解鏈實現的，不需要利用解旋酶，B錯誤；感受態(tài)細胞可用的CaCl2溶液制備，C錯誤；過程④可利用DNA分子雜交鑒定目的基因是否已導入受體細胞，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某單基因遺傳�。@、隱性基因分別為A、a)的系譜圖，請據圖回答（概率用 分數表示)：

（1）該遺傳病的遺傳方式為 ,其遺傳遵循 定律。

(2) Ⅱ2的基因型為 。

(3) 若Ⅲ2和一個基因型與Ⅲ4相同的男性結婚，則他們生一個患病女兒的概率 是 .

(4) 若Ⅱ1攜帶該遺傳病的致病基因,請繼續(xù)以下分析:

①Ⅲ2的基因型為 .

②研究表明，正常人群中該致病基因攜帶者的概率為2%。如果Ⅲ1和一個正常男性結婚，則生育一個正常男孩的概率為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米是一種雌雄同株的植物，其頂部開雄花，下部開雌花。在一個育種實驗中，采用A、B兩棵植株進行如圖所示的雜交實驗：

實 驗

黃色玉米粒

白色玉米粒

一

587

196

二

0

823

三

412

386

實驗1：在雜交Ⅰ中，將植株A的花粉粒轉移到同一植株的雌花上，授粉后，雌花發(fā)育成穗軸上的玉米粒。

實驗2：在雜交Ⅱ中，植株B的花粉粒被轉移到同一植株的雌花上，進行授粉。

實驗3：在雜交Ⅲ中，植株A的花粉粒被轉移到植株B的另一雌花上進行授粉。

上述三種雜交所獲得玉米粒的顏色如下表所示：

在玉米粒顏色這一對相對性狀中，隱性性狀是_____________。判斷的理由是______________________

________________________________________________________________________________________。

(2)用G代表顯性性狀，g代表隱性性狀，則植株A的基因型為________，植株B的基因型為_______ 。雜交Ⅰ的子代中，黃色玉米粒的基因型是__________。

(3)雜交Ⅰ的子代中，黃色玉米粒中雜合子所占比例為_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將酵母菌進行離心處理，然后在有氧的條件下進行如圖模擬實驗。最終能通過細胞呼吸產生CO2和H2O的試管是 ( )

A．甲、乙、丙 B．甲和丙 C．乙和丙 D．甲、乙、丙、丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家用植物體細胞雜交方法，將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合，成功地培育出了“番茄－馬鈴薯”雜種植株，如下圖，其中①～⑤表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株。據圖回答下列問題：

（1）實現過程②的技術是 。如果將已除去細胞壁的植物細胞放入等滲溶液中，細胞是何形狀？ 。

（2）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，依據的原理是________，其中過程④相當于_________過程，⑤涉及的分裂方式為______________。

（3）若番茄細胞含m條染色體，馬鈴薯細胞含n條染色體，則“番茄－馬鈴薯”細胞內含________條染色體；若雜種細胞培育成為“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經離體培育得到的植株屬于________倍體植株。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】結合下列生物育種或生理過程回答問題

（1）A過程育種的優(yōu)點是 ，在上圖中與此原理相同的是 。（用字母表示）

（2）B過程常使用的試劑是 ，在 時期發(fā)揮作用。該育種的優(yōu)點是 。

（3）若D過程一個精原細胞的一條染色體上的B基因在復制時一條脫氧核苷酸鏈中一個A替換成T，則由該精原細胞產生的精細胞攜帶該突變基因的概率是________。

（4）若該果蠅的后代中出現了一只性染色體組成為XXY的可育雌果蠅（進行正常減數分裂），該果蠅性成熟后與一只正常雄果蠅交配，后代可能出現________種性染色體組成，分別是____________。（不考慮染色體異常導致的致死現象）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據右圖所示，結合所學的生物學知識回答：

（1）圖2中方框內所示結構是 的一部分，其基本組成單位可以用圖2方框中數字 表示；

（2）若該多肽合成到圖1中UCU決定的氨基酸后就終止合成，則圖1中導致合成結束的密碼子是 ．

（3）從化學成分角度分析，與圖1中⑥結構的化學組成最相似的是 ；

A．乳酸桿菌 B．T2噬菌體 C．染色體 D．流感病毒

（4）若圖1的①所示的分子中有1 000個堿基對，則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個數最多不超過 （填數字），最終合成的蛋白質中氨基酸種類最多不超過 （填數字）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】性狀分離比的模擬實驗中，如圖準備了實驗裝置，棋子上標記的D、d代表基因。實驗時需分別從甲、乙中各隨機取一枚棋子，并記錄字母。此操作模擬了（ ）

①等位基因的分離 ②同源染色體的聯會

③雌雄配子的隨機結合 ④非等位基因的自由組合

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中A、B、C表示的是物質，1～5 表示的是過程，關于下圖的敘述正確的是（ ）

A．1、3、4過程可發(fā)生在真核生物的任何細胞中

B．人體細胞中的基因可能是圖中A物質或B物質的一個特定的片段

C．A的基因中的一個堿基發(fā)生替換，有可能導致表達的C的肽鏈的長度發(fā)生改變

D．噬菌體中可發(fā)生1、2、3、4過程

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