【題目】圖甲為橫放的植株,圖乙和圖丙為橫放后14處生長素濃度變化曲線(虛線代表生長素既不促進,也不抑制生長的濃度),圖丁為種子萌發(fā)過程中幾種激素的變化曲線。回答下列問題
(1)圖甲中能體現(xiàn)生長素具有兩重性的是______
。A.根的向地生長 B.莖的背地生長 C.根的向地生長和莖的背地生長
(2)圖甲幼苗橫放后,1、2處起始濃度變化為圖 ____________(乙/丙)對應的曲線,圖乙中C對應的濃度比圖丙中D對應的濃度要低的原因是___________________________________。
(3)從圖丁曲線分析,________對種子萌發(fā)有抑制作用,這種激素對果實的作用效果是促進果實的____________。
(4)結合圖丁曲線及激素作用分析,細胞分裂素先增加,赤霉素后增加的原因可能是_______________。
【答案】 A 乙 根比莖對生長素更敏感 脫落酸 衰老和脫落 種子萌發(fā)過程中細胞先分裂,后伸長生長
【解析】試題分析:本題結合曲線圖,考查生長素作用及作用的兩重性,重點考查學生分析曲線圖,提取信息,并結合所學的有關生長素的知識答題,同時能根據曲線圖理解生長素作用的兩重性。分析題圖:甲為橫放的植株,其中2點的生長素表現(xiàn)抑制生長,1、3、4都表現(xiàn)促進生長;圖乙應該是1點和2點生長素濃度的變化,其中A1表示2點生長素的濃度變化,A2表示1點生長素的濃度變化;B1表示4點生長素的濃度變化,B2表示3點生長素的濃度變化;圖丁說明種子萌發(fā)過程中,受多種激素的影響。據此答題。
(1)根的向地性是指近地側(即圖甲中的2點)生長素濃度高,抑制近地側生長;遠地側(即圖甲中的1點)生長素濃度低,促進遠地側生長。所以根表現(xiàn)為向地生長,體現(xiàn)了生長素具有兩重性;而莖的背地性是指近地側生長素(圖甲中的4點)濃度高,促進近地側生長快;而遠地側(圖甲中的3點)濃度低,促進遠地側生長慢。所以莖表現(xiàn)為背地生長,只體現(xiàn)生長素的促進作用,沒有體現(xiàn)生長素的兩重性,故選:A。
(2)甲幼苗橫放后,在重力作用下,近地側的生長素濃度升高,遠地側的生長素濃度降低。由于根對于生長素比較敏感,近地側較高濃度的生長素會抑制根的生長,遠地側較低濃度的生長素會促進根的生長,這體現(xiàn)了生長素作用的兩重性,因此1、2處起始濃度變化為圖乙對應的曲線。由于根比莖對生長素更敏感,所以圖乙中C對應的濃度比圖丙中D對應的濃度要低。
(3)從圖丁曲線可以看出,脫落酸含量下降種子會萌發(fā),說明脫落酸對種子萌發(fā)有抑制作用,這種激素對果實的作用效果是促進果實的衰老和脫落。
(4)細胞分裂素促進細胞分裂,赤霉素促進細胞的伸長,結合圖丁曲線及激素作用分析,細胞分裂素先增加,赤霉素后增加的原因可能是種子萌發(fā)過程中細胞先分裂,后伸長生長。
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【題目】下圖1表示細胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化。圖2是某一生物體中不同細胞的分裂示意圖,據圖回答下列問題。
(1)圖1中AC段和FG段形成的原因是__________,L點→M點表示__________過程。
(2)圖2中的B圖為__________細胞,發(fā)生在圖1中的__________段。
(3)基因的分離和自由組合發(fā)生于圖1中的__________段。
(4)圖1中與GH段和OP段相對應的細胞中,染色體的數(shù)目__________(填“相同”、“不同”或“可能相同”)。
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【題目】關于新陳代謝、酶和ATP關系,下列敘述正確的是( 。
A. 酶和ATP都是生物大分子
B. 酶的種類具有物種特異性,而ATP卻無物種特異性
C. 酶和ATP與新陳代謝密不可分,兩者之間的合成與分解無關
D. ATP是細胞代謝的直接能源物質,酶在代謝中可為化學反應提供能量來加快反應速率
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【題目】如圖為某同學畫的高等動物細胞結構模式圖,請根據此圖回答下列問題.
(1)圖中有三處明顯錯誤,請改正:
a.高爾基體應改為________b.內質網應改為________c.核糖體應改為________,它含有兩個相互垂直的________及周圍物質組成.
(2)在成人心肌細胞中的數(shù)量顯著多于腹肌細胞中數(shù)量的細胞器是[ ]________ .
(3)________ 被稱為“生產蛋白質的機器”.
(4)圖中1是________ ,作為系統(tǒng)的邊界,在細胞的生命活動中起重要作用,它的主要功能包括:將細胞與外界環(huán)境分隔開、__________________和進行細胞間的信息交流.
(5)如果是藍藻細胞的結構模式圖,從細胞核角度看,除沒有[____]外,還應沒有[____]、[___],在細胞質中應只有[____].
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【題目】如圖為基因的作用與性狀表現(xiàn)的流程示意圖。請據圖分析,下列說法不正確的是( )
A. ①過程以DNA的一條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成RNA
B. 某段DNA上發(fā)生了基因突變,但形成的蛋白質不一定會改變
C. ③過程中需要多種轉運RNA,轉運RNA不同,所搬運的氨基酸也不相同
D. 人的鐮刀型細胞貧血癥是基因對性狀的直接控制,使結構蛋白發(fā)生變化所致
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【題目】學習、記憶是動物適應環(huán)境、使個體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實驗,發(fā)現(xiàn)學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)(H區(qū))密切相關。
(1)如果在H區(qū)的傳人纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強刺激(HFS),在刺激后幾小時之內,只要再施加單次強刺激,突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高23倍,研究者認為是HFS使H區(qū)神經細胞產生了“記憶”,下圖為這一現(xiàn)象可能的機制。
如圖所示,突觸后膜上的N受體被激活后,Ca2+會以______________方式進入細胞內,Ca2+與 共同作用,使C酶的空間結構發(fā)生改變,C酶被激活。
(2)為驗證圖中所示機制,研究者開展了大量工作,如:
①對小鼠H區(qū)傳入纖維施以HFS,休息30分鐘后,檢測到H區(qū)神經細胞的A受體總量無明顯變化,而細胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。該結果為圖中的______________(填圖中序號)過程提供了實驗證據。
②圖中A受體胞內肽段(T)被C酶磷酸化后,A受體活性增強,為證實A受體的磷酸化 位點位于T上,需將一種短肽導入H區(qū)神經細胞內,以干擾C酶對T的磷酸化,其中,實驗組和對照組所用短肽分別應與T的氨基酸______________。
A.數(shù)目不同序列不同 B.數(shù)目相同序列相反 C.數(shù)目相同序列相同
③為驗證T的磷酸化能增強神經細胞對刺激的“記憶”這一假設,將T的磷酸化位點發(fā)生突變的一組小鼠,用HFS處理H區(qū)傳入纖維,30分鐘后檢測H區(qū)神經細胞突觸后膜A受體能否磷酸化,該實驗方案有兩處不完善,請補充完善__________________________________________。
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【題目】如圖為某植物形成配子過程中幾個特定時期的顯微照片,其中能夠體現(xiàn)“基因的自由組合定律”的時期是
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
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【題目】能夠特異性識別抗原的細胞是( 。
①吞噬細胞 ②T細胞 ③B細胞 ④記憶細胞 ⑤漿細胞 ⑥效應T細胞
A. ①②③④⑥ B. ②③④⑥ C. ①③⑤ D. ②⑤⑥
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