【題目】生物興趣小組對(duì)某稻田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查，繪制了如圖所示的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者主要是_______________。

（2）鼠和昆蟲(chóng)都處于第_______________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（3）生態(tài)系統(tǒng)的各種生物之間通過(guò)______________等種間關(guān)系，形成一個(gè)有機(jī)的整體。

（4）既保護(hù)稻田生態(tài)環(huán)境，又使能量盡可能多地流向水稻，請(qǐng)你提出一項(xiàng)合理的措施：___________________________________。

【答案】水稻 二 捕食 生物防治（答案合理即可）

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者為自養(yǎng)型生物，依據(jù)不同生物在食物鏈上的位置而處于不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間通過(guò)捕食等關(guān)系，形成一個(gè)有機(jī)的整體。既保護(hù)稻田生態(tài)環(huán)境，又使能量盡可能多地流向水稻一般采取生物防治，如引入害蟲(chóng)的天敵控制害蟲(chóng)的數(shù)量。

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者為自養(yǎng)型生物，由圖中食物網(wǎng)可判斷，該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者主要是水稻。

（2）由圖中食物網(wǎng)分析可知，鼠和昆蟲(chóng)都直接以水稻為食均處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間通過(guò)捕食等關(guān)系，形成一個(gè)有機(jī)的整體。

（4）在生態(tài)系統(tǒng)各種防治中，生物防治能起到既保護(hù)稻田生態(tài)環(huán)境，又使能量盡可能多地流向生產(chǎn)者（水稻）的作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系，圖乙為處于細(xì)胞有絲分裂某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖像，下列敘述正確的是

A.圖甲中AB段開(kāi)始出現(xiàn)赤道板和紡錘體

B.圖甲中BC段始終有染色單體的存在

C.圖乙中細(xì)胞處于圖甲中BC段

D.圖甲中CD段形成的原因是發(fā)生了細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙分別是菠菜和人體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如果將這兩種細(xì)胞分別放入蒸餾水中，甲細(xì)胞的變化是________________，乙細(xì)胞的變化是___________。

（2）如果用某種藥物處理細(xì)胞乙，發(fā)現(xiàn)其對(duì)的吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物的作用是____________________。

（3）乙圖細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的場(chǎng)所有________________（填序號(hào)）。

（4）甲圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有____________________（填序號(hào)），乙圖中含有RNA的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有_______________（填序號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某觀賞植物的花有紅、藍(lán)、白三種顏色，花色由液泡膜上膜蛋白A（由α和β兩條肽鏈組成）和膜蛋白B（由兩條T肽鏈組成）表達(dá)。其中基因A和B分別控制膜蛋白A和膜蛋白B的合成，且兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上。下圖表示兩類(lèi)膜蛋白分子在液泡膜上的分布，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）該膜蛋白A 由131個(gè)氨基酸組成，則A蛋白形成過(guò)程中共產(chǎn)生__________分子的水。

（2）其中基因A和B共同控制花色遺傳，這兩對(duì)基因是否遵循基因的自由組合定律？________。

（3）假設(shè)花色與兩對(duì)蛋白質(zhì)的關(guān)系如下：

蛋白質(zhì)

A、B同時(shí)存在

只有A或者B

沒(méi)有A、B任何一個(gè)

花色

紅花

藍(lán)花

白花

若將兩種基因型不同的開(kāi)藍(lán)花的純合植株進(jìn)行雜交，F1的基因型是________________,表現(xiàn)型為_______________。再讓F1個(gè)體自交，F2表現(xiàn)型及比例為______________________。

（4）已知一開(kāi)藍(lán)花的植株，花色由A控制，現(xiàn)要確定其是純合子還是雜合子，則應(yīng)選擇開(kāi)白花的植株與之雜交。

請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論①____________________________；②________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常情況下，如圖所示的精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子不可能是（ ）

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的基本單位，它們被稱(chēng)為_________，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ被稱(chēng)為_________，它們的基本骨架是_____________。

（2）圖中X是____________，Ⅰ在馬鈴薯中主要是指_____________。

（3）圖中A代表_________，在細(xì)胞中Y是____________，有______________種，使用甲基綠吡羅紅混合染液染色，可使Ⅱ呈現(xiàn)________色。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻拋秧育苗時(shí)，多數(shù)莖和根系平躺在田面�？茖W(xué)家針對(duì)此現(xiàn)象開(kāi)展下列研究。

（1）在橫放的水稻幼根中，IAA因重力影響使近地側(cè)濃度較高，導(dǎo)致近地側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)速度比遠(yuǎn)地側(cè)__________，根向地彎曲生長(zhǎng)。

（2）將水稻根分成8組進(jìn)行局部遮光和切除處理，放入如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，先將各組置于黑暗環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果如下表所示：

組別

處理

根尖的生長(zhǎng)情況

1

黑暗中

垂直生長(zhǎng)

2

某處理

負(fù)向光傾斜生長(zhǎng)

3

遮住根尖以上的部位

負(fù)向光傾斜生長(zhǎng)

4

遮住根尖

垂直生長(zhǎng)

5

完全剝除根冠

6

不完全剝除根冠（殘留根冠原始細(xì)胞）

約在1天內(nèi)失去負(fù)向光性，新根冠形成后仍負(fù)向光生長(zhǎng)

7

切除根尖0. 5mm（即切除根冠和分生區(qū)）

有限的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，無(wú)負(fù)向光性

8

切除根尖2mm（即切除根冠、分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)）

對(duì)2～8組應(yīng)給予__________，第5組根尖的生長(zhǎng)情況為__________，第8組根尖的生長(zhǎng)情況為__________。根據(jù)上表推測(cè)__________是根的感光部位。

（3）光對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)控需要IAA作為中介，用不同光照條件處理水稻幼苗，由下圖可知__________。

（4）用單側(cè)光處理水稻根后，檢測(cè)根尖4mm向光側(cè)和背光側(cè)IAA含量，結(jié)果如下表：

處理

彎曲度

向光側(cè)（ng·g-1·FW）

背光側(cè)（ng·g-1·FW）

光強(qiáng)（100μmol·m-2·s-1）

63

184

498

黑暗

0

418

418

根據(jù)上表可知，單側(cè)光照使水稻根IAA__________，引起根的負(fù)向光性生長(zhǎng)。

（5）推測(cè)發(fā)生負(fù)向光性的原因可能是__________。IAA的含量決定了根尖的生長(zhǎng)方向，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。

（6）請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合以上研究分析秧苗能夠扎根直立的原因____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，其中A、B、C表示三種不同的激素，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）激素B的名稱(chēng)是__________。

（2）當(dāng)機(jī)體受到某種刺激時(shí)，血液中激素C的含量會(huì)增加，機(jī)體的產(chǎn)熱量會(huì)________，成年個(gè)體神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會(huì)__________。

（3）當(dāng)懷孕母親缺碘時(shí)，激素C分泌量會(huì)下降，通過(guò)反饋調(diào)節(jié)，使激素A和激素B的分泌量__________，結(jié)果甲狀腺增生，胎兒的發(fā)育會(huì)受到影響，尤其是__________的發(fā)育會(huì)受到較大的影響。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究棉花去棉鈴（果實(shí)）后對(duì)葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量，結(jié)果如圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)緊密聯(lián)系，如光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供ADP、________等物質(zhì)（至少答出2種物質(zhì)）,在葉綠體基質(zhì)中CO2首先轉(zhuǎn)化為_____________，進(jìn)而形成淀粉和蔗糖等。

（2）由圖1可知，本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組（空白對(duì)照組）植株CO2固定速率相對(duì)值是________，隨著去除棉鈴百分率的升高，葉片光合速率的變化是__________（填“升高”、“降低”或“不變”）。

（3）已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用。由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中______和_____會(huì)增加，因?yàn)槿コ掴徍螅?/span>______________________________，進(jìn)而在葉片中積累。

（4）綜合上述結(jié)果可推測(cè)，葉片光合產(chǎn)物被運(yùn)到植物體各器官被利用，這對(duì)光合作用的影響是_____（填“促進(jìn)”、“抑制”、或“沒(méi)有影響”）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案