用適宜的濃度的生長素溶液處理未開放的番茄(體細(xì)胞染色體數(shù)為24)花蕾,可獲得無籽果實(shí),其果肉細(xì)胞的染色體數(shù)目是
A.12 B.24 C.36 D.48
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年吉林省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列Ⅰ、Ⅱ小題。
Ⅰ.無子西瓜、無子番茄等無子果實(shí)由于食用上的方便,深得人們喜歡。培育無子果實(shí)有多種方法。
假設(shè)番茄細(xì)胞染色體數(shù)目為2N,用適宜濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄雌蕊柱頭,可以得到無子番茄,這種果實(shí)的細(xì)胞中染色體數(shù)目為________。
Ⅱ.生長素具有促進(jìn)植物生長的作用,乙烯有抑制植物生長的作用。如圖是盆栽植物平放時(shí),根與莖的生長情況,F(xiàn)已知,近地側(cè)IAA濃度高于背地側(cè)的;根對IAA的敏感性高于莖。
有人做了如下實(shí)驗(yàn):將某種開花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中,加入少量蔗糖作為能源,同時(shí)設(shè)置了空白對照組。他發(fā)現(xiàn)在有IAA的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高,根尖的生長所受的抑制也越強(qiáng)。
(1)此人設(shè)置的空白對照組是________________________________________。
(2)本實(shí)驗(yàn)的自變量是________,因變量是________。
(3)據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可推知圖中根向地生長的原因是______________________
________________________________________________________________。
(4)請你用表格的形式呈現(xiàn)本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路。
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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省臺(tái)州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了探究生長素促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度,某同學(xué)用兩種濃度的生長素分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組,用蒸餾水處理作為對照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果是實(shí)驗(yàn)組與對照組扦插枝條生根無明顯差異。下列分析不正確的是
A. 生長素的兩種濃度可能為A點(diǎn)和C點(diǎn)的濃度
B. 生長素的兩種濃度可能都低于A點(diǎn)的濃度
C. 生長素的濃度低于A或高于C都會(huì)抑制扦插枝條生根
D. 生長素促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度可能在A、C兩點(diǎn)之間
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三3-1、2、3植物激素調(diào)節(jié) 題型:綜合題
為了確定生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度,某同學(xué)用兩種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組,用蒸餾水處理作為對照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異;卮鹣铝袉栴}:
(1)參考該同學(xué)的實(shí)驗(yàn),在下一步實(shí)驗(yàn)中你應(yīng)該如何改進(jìn),才能達(dá)到本實(shí)驗(yàn)的目的?請說明理論依據(jù)。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)在進(jìn)行扦插枝條生根實(shí)驗(yàn)時(shí),一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉片,其主要目的是為了減少__________________,同時(shí)還應(yīng)使扦插環(huán)境保持較高的________________________,避免扦插枝條干枯。
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
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