在生物的進(jìn)化歷程中，捕食者與被捕食者之間的關(guān)系是（   ）

A．不利于被捕食者，使被捕食者數(shù)量減少
B．對(duì)二者均不利，雙方最終都趨向消亡
C．二者得失相當(dāng)，和平共處
D．對(duì)兩者均有利，共同進(jìn)化

D

解析試題分析：在生物的進(jìn)化歷程中，捕食者與被捕食者之間通過(guò)相互競(jìng)爭(zhēng)，相互進(jìn)行選擇，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)化。
考點(diǎn)：生物的共同進(jìn)化
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化的理解程度，屬于基礎(chǔ)題。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012年中圖版高中生物必修2 4.2進(jìn)化與生物多樣性練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

在生物的進(jìn)化歷程中，捕食者與被捕食者之間的關(guān)系是（   ）

A．不利于被捕食者，使被捕食者數(shù)量減少

B．對(duì)二者均不利，雙方最終都趨向消亡

C．二者得失相當(dāng)，和平共處

D．對(duì)兩者均有利，共同進(jìn)化

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2013屆甘肅省高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

在生物的進(jìn)化歷程中，捕食者與被捕食者之間的關(guān)系是（    ）

A、不利于被捕食者，使被捕食者數(shù)量減少

B、對(duì)二者均不利，雙方最終都趨向消亡

C、二者得失相當(dāng)，和平共處

D、對(duì)兩者均有利，共同進(jìn)化

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2013屆甘肅省高二下學(xué)期期中考試文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生物的進(jìn)化歷程中，捕食者與被捕食者之間的關(guān)系是（   ）

A、不利于被捕食者，使被捕食者數(shù)量減少   B、對(duì)二者均不利，雙方最終都趨向消亡

C、二者得失相當(dāng)，和平共處               D、對(duì)兩者均有利，共同進(jìn)化

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010年河北邢臺(tái)一中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：選擇題

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)，下列說(shuō)法中，不正確的是（   ）

A．從種群的個(gè)體數(shù)量角度看，突變?cè)谳^大的種群中比在較小的種群中容易保存

B．對(duì)生物體有害的隱性基因在純合狀態(tài)下比在雜合狀態(tài)下容易丟失

C．在生物的進(jìn)化歷程中，羊膜動(dòng)物比非羊膜動(dòng)物出現(xiàn)得早

D．通過(guò)染色體加倍得到的四倍體西瓜與二倍體西瓜是兩個(gè)不同的物種

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案