【題目】人類利用微生物進(jìn)行食品發(fā)酵與釀造已有數(shù)千年的歷史,如釀酒、制醋、制作腐乳和泡菜。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)利用葡萄制作葡萄酒的過(guò)程中,溫度需要控制在_________________℃,葡萄酒呈現(xiàn)深紅色的原因是____________________。
(2)果醋的制作離不開(kāi)醋酸菌,醋酸菌在________________(填“有氧”或“無(wú)氧”)條件下,將葡萄糖分解成_______________。
(3)發(fā)酵后腐乳乳味道鮮美,易于消化吸收,與之有關(guān)的酶主要是_______________。腐乳發(fā)酵過(guò)程中加酒的目的是______________________________。
(4)蔬菜中微量的亞硝酸鹽在特定的條件下能生成_________________(致癌物質(zhì)),泡菜發(fā)酵后期,亞硝酸鹽的含量_________________。
【答案】(1)1825 紅葡萄皮的色素進(jìn)人發(fā)酵液
(2)有氧 醋酸
(3)蛋白酶和脂肪酶 抑制微生物的生長(zhǎng),使腐乳具有獨(dú)特的香味
(4)亞硝胺 逐漸降低
【解析】
試題分析:(1)利用葡萄制作葡萄酒的過(guò)程中,溫度需要控制在1825℃,葡萄酒呈現(xiàn)深紅色的原因是紅葡萄皮的色素進(jìn)人發(fā)酵液。
(2)制作果醋的醋酸菌是需氧菌,所以需要在有氧條件下,才能將葡萄糖分解為醋酸。
(3)發(fā)酵后腐乳乳味道鮮美,易于消化吸收,與之有關(guān)的酶主要是蛋白酶(分解蛋白質(zhì)為各種氨基酸)和脂肪酶(分解脂肪為甘油和脂肪酸)。腐乳發(fā)酵過(guò)程中加酒的目的是抑制微生物的生長(zhǎng),使腐乳具有獨(dú)特的香味。
(4)蔬菜中微量的亞硝酸鹽在特定的條件下能生成致癌物質(zhì)——亞硝胺。泡菜發(fā)酵后期,亞硝酸鹽的含量轉(zhuǎn)化而逐漸降低。
果酒和果醋的制作 | 腐乳的制作 | 泡菜的制作 | |
主要菌種 | 果酒:酵母菌果醋:醋酸菌 | 毛霉等 | 乳酸菌 |
原理 | (1)果酒:酵母菌無(wú)氧呼吸C6H12O62C2H5OH+2CO2 (2)果醋:醋酸菌有氧呼吸 ①當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),糖→醋酸 ②當(dāng)氧氣充足、缺少糖源時(shí),乙醇→乙醛→醋酸 | 毛霉等微生物能產(chǎn)生蛋白酶和脂肪酶,作用如下: (1)蛋白質(zhì)小分子肽+氨基酸 (2)脂肪甘油+脂肪酸 | 乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸 |
發(fā)酵條件 | 果酒:前期通氧,后期密閉,溫度為18~25 ℃ 果醋:一直通氣,溫度為30~35 ℃ | 一直通氧,溫度為15~18 ℃ | 密閉,保證無(wú)氧環(huán)境,溫度不能過(guò)高 |
操作 注意事項(xiàng) | ①材料選擇與處理 ②防止發(fā)酵液污染,控制好發(fā)酵條件 | ①材料用量②防止雜菌污染③控制溫度及酒精含量 | ①泡菜壇的選擇②腌制條件(無(wú)氧)③測(cè)定亞硝酸鹽含量的操作 |
實(shí)驗(yàn)流程 | 挑選葡萄→沖洗→榨汁 →酒精發(fā)酵→果酒 ↓ 醋酸發(fā)酵→果醋 | 讓豆腐上長(zhǎng)出毛霉 →加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制 | |
共同點(diǎn) | 都是天然的發(fā)酵,利用了微生物新陳代謝過(guò)程中代謝產(chǎn)物的作用或直接獲取代謝產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)合成的敘述,正確的是
A. 生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素的合成都發(fā)生在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上
B. 真核細(xì)胞的rRNA是在細(xì)胞核內(nèi)形成的,與核仁有關(guān)
C. 攝入人體的N元素主要用于構(gòu)成核酸中的含氮堿基
D. 神經(jīng)細(xì)胞在突觸前膜上合成神經(jīng)遞質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體紅細(xì)胞和白細(xì)胞都由造血干細(xì)胞增殖、分化而來(lái),紅細(xì)胞和白細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能不同的根本原因是( )
A.細(xì)胞的衰老 B.細(xì)胞的凋亡
C.細(xì)胞的增殖 D.基因的選擇性表達(dá)(遺傳信息的執(zhí)行情況不同)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為高等動(dòng)物甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。
(1)TRH是__________________激素,TSH是__________________激素。
(2)促甲狀腺激素可以調(diào)節(jié)②___________的分泌活動(dòng)。
(3)甲狀腺激素隨________運(yùn)輸?shù)饺恚岣呒?xì)胞___________,使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量。
(4)當(dāng)血液中的甲狀腺激素達(dá)到一定水平時(shí),反過(guò)來(lái)會(huì)抑制__________________(答器官)和①____________的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式稱為_(kāi)_________調(diào)節(jié)。
(5)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,這種生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)在反應(yīng)速度和作用范圍方面的特點(diǎn)分別是________、__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,加入石英砂(二氧化硅)的作用是( )
A.有利于色素分離 B.有利于研磨充分
C.防止色素被破壞 D.防止色素?fù)]發(fā)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞分化時(shí)核基因及其表達(dá)產(chǎn)物均發(fā)生改變
B. 細(xì)胞縊裂成兩部分時(shí)線粒體的分配是隨機(jī)的
C. 由于基因突變的累積效應(yīng)導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生癌變
D. 細(xì)胞凋亡有利于機(jī)體維持內(nèi)部環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)高壓蒸汽滅菌的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 用于分離微生物的土壤樣品必須高壓蒸汽滅菌
B. 滅菌前要將培養(yǎng)皿用報(bào)紙包扎
C. 為達(dá)到良好的滅菌效果,一般在壓力為100KPa,溫度為121℃的條件下,維持15-30min
D. 當(dāng)壓力表指針降至“0”點(diǎn),并待溫度下降后,打開(kāi)排氣閥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】I、下圖是高等植物的葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)參與光合作用的色素分布在 。
(2)光合作用產(chǎn)物O2在[ ] 上產(chǎn)生,它從葉綠體進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的方式是 .
(3)在結(jié)構(gòu)[3]上產(chǎn)生的 等物質(zhì)參與C3的還原,還原場(chǎng)所是[ ] 。
(4)分布在結(jié)構(gòu)[3]上的葉綠體色素經(jīng)提取并進(jìn)行紙層析時(shí),隨層析液擴(kuò)散速度最快的色素是 。
II、為了探究生長(zhǎng)條件對(duì)植物光合作用的影響,某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組,置于人工氣候室中,甲組模擬自然光照,乙組提供低光照,其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長(zhǎng)一段時(shí)間(T)后,測(cè)定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度(即單位時(shí)間、單位面積吸收CO2的量),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)據(jù)圖判斷,光照強(qiáng)度低于a時(shí),影響甲組植物光合作用的限制因子是___________。
(2)b光照強(qiáng)度下,要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高,可以考慮的措施是提高___________(填“CO2濃度”或“O2濃度”)。
(3)播種乙組植株產(chǎn)生的種子,得到盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時(shí)間后,再測(cè)定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度,得到曲線與甲組相同,根據(jù)這一結(jié)果能夠得到初步結(jié)論是__________。
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