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【題目】下列細胞可能癌變的是（ ）

A. 游離組織，形態(tài)改變 B. 核增大，染色深

C. 膜透性增大，運輸功能降低 D. 酶活性降低

【答案】A

【解析】細胞癌變時形態(tài)改變，由梭形變?yōu)榍蛐�，易在組織間游走，A正確；細胞衰老時，核增大、染色加深；膜透性增大，運輸功能降低；酶活性降低，代謝減弱，BCD錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程需消耗ATP的是

A. 消化道內蛋白質的消化 B. 水分子進入人的成熟紅細胞

C. 甘油吸收進入小腸絨毛的上皮細胞 D. 細胞分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2015年7月，《科學》雜志揭示出炎癥和內質網的物質合成功能障礙有關，下列關于內質網的敘述錯誤的是

A．內質網膜的基本骨架由磷脂分子和蛋白質分子共同構成、

B．附著在內質網上的核糖體所合成的蛋白質能分泌到細胞外

C．炎癥的發(fā)生可能與內質網不能合成某些物質有關

D．內質網可以與細胞膜、核膜相連，提供細胞內物質運輸的通道

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物——選修3：現代生物科技專題】

I．蛛蛛的蛛絲蛋白有重要的應用，基因工程創(chuàng)造出了轉基因“蜘蛛羊”，該羊的乳汁中含有蛛絲蛋白，回答有關問題：

（1）產生蛛絲蛋白的基因被稱為 ，獲取時需要用到的酶為 。

（2）最核心的步驟是構建含蛛絲蛋白基因的表達載體，除蛛絲蛋白基因外，表達載體還必需有啟動子、 、 ；再將表達載體導入羊的 （用受精卵細胞或乳腺細胞或體細胞作答）細胞獲得重組細胞。

II．研究人員已經弄清了青蒿細胞中青蒿素的合成途徑（如圖中實線方框內所示），并且發(fā)現酵母細胞也能夠產生合成青蒿素的中間產物FPP（如圖中虛線方框內所示）。結合所學知識回答下列問題：

（3）根據圖示代謝過程，科學家在培育能產生青蒿素的轉基因酵母細胞過程中，需要向酵母細胞中導入上圖中的 基因。

（4）利用青蒿直接提取青蒿素，體現了生物多樣性的 價值，還可以通過植物細胞工程技術，利用青蒿的葉肉細胞脫分化為具有分生能力的薄壁細胞進而形成 _，再從中提取青蒿素，實現青蒿素的工廠化生產。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾的遺傳規(guī)律不適合原核生物，原因是（ ）

A．原核生物無核物質

B．原核生物無遺傳物質

C．原核生物無完善的細胞器

D．原核生物主要進行無性生殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡的目鏡為10×,物鏡為10×時，視野中被相連的64個分生組織細胞所充滿，物鏡換成40×后，在視野中可檢測到的分生組織細胞數為

A．2個 B．4個 C．8個 D．16個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物的共同特征的敘述，正確的是 （ ）

A．乳酸菌、硝化細菌都是原核生物，體內均含有DNA和RNA兩類核酸分子

B．變形蟲、草履蟲、蛔蟲都是真核生物，均含有線粒體

C．黑藻、水綿、顫藻都是低等植物，用光學顯微鏡觀察都能看到中心體

D．霉菌、酵母菌、根瘤菌用光學顯微鏡觀察，視野中均可觀察到核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某核苷酸長鏈的示意圖，下列相關敘述中，錯誤的是（ ）

A. 圖中所示為脫氧核苷酸長鏈

B. 2為脫氧核糖

C. 4為胞嘧啶脫氧核苷酸

D. 5只能在細胞核中找到

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將等體積的質量百分比濃度相等的葡萄糖和蔗糖溶液分別放在U型管的兩側，中間用蔗糖不能透過而葡萄糖分子可以透過的半透膜分隔開，U型管甲、乙兩側的液面變化正確的是

A. 甲先升高后降低最終低于乙

B. 甲只升高

C. 甲先降低后升高最終低于乙

D. 甲只降低

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