【題目】下圖是仙人掌光合作用的示意圖,仙人掌一般會(huì)在夜晚開(kāi)放氣孔吸收CO2,白天關(guān)閉氣孔,進(jìn)行光合作用。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)仙人掌夜晚吸收C02不能進(jìn)行光合作用的原因是_____________。
(2)仙人掌光合作用所需色素分布在_____________;圖中卡爾文循環(huán)的場(chǎng)所是_____________,其包括的兩個(gè)生理過(guò)程是_____________。
(3)據(jù)圖可知仙人掌白天光合作用需要的C02來(lái)源包括_____________,白天不吸收C02的意義是__________。
(4)圖中1個(gè)丙酮酸進(jìn)入線粒體后分解成_____________個(gè)二氧化碳分子。
(5)G6P是光合作用的產(chǎn)物之一,據(jù)圖可知仙人掌完成光合作用相關(guān)的細(xì)胞器除了葉綠體外,還包括_____________,體現(xiàn)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能上是相互聯(lián)系的。
(6)由圖可知,能固定C02的物質(zhì)有_____________。
【答案】 沒(méi)有光照,缺少[H]ATP (葉綠體)類(lèi)囊體薄膜 葉綠體基質(zhì) 二氧化碳固定、C3還原 蘋(píng)果酸分解生成、丙酮酸分解生成 減少水分散失以適應(yīng)干旱環(huán)境 3 線粒體、液泡 PEP、C5
【解析】試題分析:本題考查光合作用,考查對(duì)光合作用過(guò)程的理解和識(shí)記。解答此類(lèi)題目應(yīng)注意觀察題圖,提取有效信息,并結(jié)合光合作用基礎(chǔ)知識(shí),回答對(duì)應(yīng)問(wèn)題。
(1)夜晚沒(méi)有光照,缺少[H]ATP,所以仙人掌吸收C02,但不能進(jìn)行三碳化合物物的還原。
(2)光合作用所需色素分布在(葉綠體)類(lèi)囊體薄膜;卡爾文循環(huán)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),包括二氧化碳固定、C3還原兩個(gè)階段。
(3)據(jù)圖可知仙人掌白天光合作用需要的C02來(lái)源于蘋(píng)果酸、丙酮酸分解生成。白天關(guān)閉氣孔,可以減少水分散失以適應(yīng)干旱環(huán)境。
(4)1個(gè)丙酮酸進(jìn)入線粒體后分解成3個(gè)二氧化碳分子。
(5)據(jù)圖可知仙人掌完成光合作用,需要線粒體、液泡提供CO2。
(6)PEP在夜晚固定C02,生成OAA,C5在卡爾文循環(huán)中固定C02。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蚯蚓是森林中的土壤動(dòng)物之一,主要以植物的枯枝敗葉為食。為探究蚯蚓對(duì)森林凋落物的作用,研究者做了如下實(shí)驗(yàn)。
(1)研究者選擇4個(gè)樹(shù)種的葉片做了不同處理,于6-9月進(jìn)行了室外實(shí)驗(yàn)。每種葉片置于兩個(gè)盆中,與土壤混合均勻,將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng),統(tǒng)計(jì)蚯蚓的食物消耗量,結(jié)果如下表。單位體重蚯蚓日平均食物消耗量(mg/(g.d))
不同處理 | 蒙古櫟 | 楊 | 紅松 | 白樺 |
未分解葉 | 2.44 | 5.94 | 4.79 | 7.30 |
半分解葉 | 7.20 | 9.42 | 8.71 | 5.23 |
①為排除蚯蚓個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,實(shí)驗(yàn)所選擇蚯蚓要____________________。
②據(jù)表分析,蚯蚓對(duì)半分解葉的消耗量明顯___________未分解葉的消耗量;在不同葉片中,對(duì)___________最為喜好。
(2)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析,若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹(shù),有利于增加蚯蚓的數(shù)量和種類(lèi),增加整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的___________。
(3)用樣方法調(diào)查蓋森林中某種草本植物的種群密度時(shí),圖示是其中一個(gè)樣方中該植物的分布情況(注:圖中黑點(diǎn)表示該種植物),對(duì)該樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)記錄的結(jié)果是___________株。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖A、B、C、D分別是四類(lèi)生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)科學(xué)家依據(jù)__________________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,四類(lèi)生物細(xì)胞中屬于原核細(xì)胞的有______(填標(biāo)號(hào))。
(2)A圖④的主要成分是____________,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有____________,其功能越復(fù)雜,其上的________種類(lèi)和數(shù)量就越多。K+ 在進(jìn)入A細(xì)胞時(shí),需要消耗細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)以及[ ] _____提供的能量,表明K+的跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>__________
(3)B圖中,含有色素的細(xì)胞器是______(填標(biāo)號(hào)),觀察A圖⑤和B圖中4兩種細(xì)胞器時(shí)需染色的是[ ]______。
(4)圖A、B、C中,能進(jìn)行光合作用的是______(填標(biāo)號(hào)),圖A、B、C中都有的細(xì)胞器是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)一個(gè)人失水過(guò)多或吃的食物過(guò)咸時(shí),會(huì)導(dǎo)致
A. 細(xì)胞外液滲透壓降低
B. 垂體滲透壓感受器興奮
C. 抗利尿激素分泌減少
D. 腎小管和集合管對(duì)水的重吸收能力增強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】完成呼吸、排尿、閱讀反射的神經(jīng)中樞依次位于
A. 脊髓、大腦、小腦 B. 腦干、脊髓、大腦
C. 大腦、脊髓、大腦 D. 脊髓、脊髓、腦干
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是艾滋病病毒(HIV)侵入動(dòng)物體內(nèi)后的情況。請(qǐng)分析下列說(shuō)法正確的是
A. 圖甲中的①過(guò)程需要RNA聚合酶,②過(guò)程需要DNA聚合酶
B. 抗HIV抗體水平下降,說(shuō)明HIV病毒破壞了B細(xì)胞不能增殖分化成漿細(xì)胞
C. 通過(guò)對(duì)圖分析得出,HIV可能對(duì)實(shí)驗(yàn)藥物a敏感,對(duì)試驗(yàn)藥物b不敏感
D. 艾滋病、類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫缺陷。憾紝儆诿庖呦到y(tǒng)的疾病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于人類(lèi)遺傳病的敘述錯(cuò)誤的是
A.遺傳病都是致病基因?qū)е碌?/span>
B.單基因遺傳病是指受一對(duì)等位基因控制的遺傳病
C.環(huán)境條件對(duì)多基因遺傳病影響較大
D.人們常常采取遺傳咨詢(xún)、產(chǎn)前診斷和禁止近親結(jié)婚等措施達(dá)到優(yōu)生目的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示,其中X、Y代表元素,a、b、c是組成甲、乙、丙三種生物大分子的單體,單體的結(jié)構(gòu)可用d或e表示。據(jù)圖分析正確的是( 。
①人體細(xì)胞中單體a、b的結(jié)構(gòu)可用d表示,f有兩種,都屬于單糖
②甲、乙是生物體內(nèi)遺傳信息的攜帶者,丙是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
③大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)e的種類(lèi)遠(yuǎn)少于人,其構(gòu)成的c可參與細(xì)胞膜的構(gòu)成
④甲、乙的多樣性由d中的n充分體現(xiàn),丙的多樣性由e中的R充分體現(xiàn)
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②④
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