【題目】甲圖表示某草原上倉鼠種群數(shù)量變化圖（K0表示倉鼠種群在無天敵進入時的環(huán)境容納量），乙圖為甲圖中倉鼠所攝入能量的去路（字母表示相應(yīng)能量）。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是

A．當(dāng)某種天敵進入一段時間后，倉鼠種群數(shù)量達到相對穩(wěn)定狀態(tài)，則天敵最可能進入時間為C時

B．從甲圖可知，倉鼠的種群數(shù)量增長呈“S”型，在捕食壓力下，倉鼠種群的環(huán)境容納量降在K2-K3之間

C．K0表示倉鼠種群在無天敵存在時的環(huán)境容納量，即倉鼠種群在理想條件下的環(huán)境容納量

D．乙圖中的A屬于第一營養(yǎng)級同化的能量，C表示倉鼠的次級生產(chǎn)量

【答案】C

【解析】

試題分析：A、根據(jù)圖示倉鼠在種群數(shù)量在開始數(shù)量連續(xù)增長，從c點后種群數(shù)量上升速度減慢，說明環(huán)境阻力加大，所以，最可能是在c點天敵侵入，A正確；B、根據(jù)圖甲種群數(shù)量變化的柱形圖可知種群數(shù)量呈S型增長，在捕食壓力下，倉鼠種群的環(huán)境容納量降在K2-K3之間，B正確；C、K0表示倉鼠種群在無天敵進入時的環(huán)境容納量，種群在理想條件下的增長曲線為J型，沒有環(huán)境容納量，C錯誤；D、乙圖中的A來自倉鼠產(chǎn)生的糞便，即來自綠色植物（即第一營養(yǎng)級）的同化量，C表示倉鼠的次級生產(chǎn)量，D正確．故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾用純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆作親本，分別設(shè)計了雜交、自交、測交等多組實驗，按照假說演繹的科學(xué)方法“分析現(xiàn)象→作出假設(shè)→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論”，最后得出了遺傳的分離定律。孟德爾在實驗驗證階段進行的實驗是（ ）

A．純合親本之間的雜交

B．F1與某親本的雜交

C．F1的自交

D．F1的測交

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞共性的描述正確的是

A. 所有細胞內(nèi)都含有糖原

B. 細胞都能進行分裂和分化

C. 細胞都具有細胞質(zhì)和細胞膜

D. 用龍膽紫給細胞染色都能觀察到深色的染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖簡單表示了葡萄酒的釀制過程，請據(jù)圖分析：

（1）葡萄酒的釀制原理是先通氣進行 ，以增加酵母菌的數(shù)量，然后再 獲得葡萄酒。

（2）隨著發(fā)酵程度的加深，液體密度會逐漸變低（可用密度計測量），原因是 。

（3）下列敘述中不正確的是（ ）

A．在甲中進行攪拌是為了增加氧溶量

B．在甲中，酵母菌的能量來源將全部消耗

C．甲與乙放出的氣體主要是二氧化碳

D．揭開丙容器的蓋子，可能會有醋酸產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是

A. 細胞分化導(dǎo)致細胞中蛋白質(zhì)種類發(fā)生了改變

B. 細胞衰老導(dǎo)致細胞中各種酶的活性顯著降低

C. 細胞凋亡導(dǎo)致細胞內(nèi)的基因表達都下降

D. 細胞癌變導(dǎo)致細胞體積和細胞核體積均增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過程中每個四分體具有（ ）

A．4個著絲點 B．2條姐妹染色單體

C．4個DNA分子 D．2對染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用紙層析法能夠?qū)⑷~綠體中的四種色素分開的原因是

A. 四種色素隨層析液在濾紙條上的擴散速度不同

B. 四種色素隨濾液在濾紙條上的擴散速度不同

C. 四種色素隨濾液在濾紙條上的滲透速度不同

D. 四種色素隨層析液在濾紙條上的滲透速度不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列材料、儀器或試劑，與應(yīng)用匹配的是 （ ）

A．西瓜汁──斐林試劑──檢測生物組織中的還原性糖

B．嫩綠的菠菜葉──層析液──分離和提取光合色素

C．口腔上皮細胞──健那綠染液──觀察DNA在細胞中的分布

D．新鮮菠菜葉──高倍顯微鏡──觀察葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在放牧強度較大的草原上采取播撒優(yōu)質(zhì)牧草的種子、施肥、灌溉、控制有害 動物等措施，其目的不包括（ ）

A. 設(shè)法提高牛、羊的環(huán)境容納量

B. 保持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

C. 調(diào)整能量流動方向，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娌糠?/span>

D. 實現(xiàn)對能量的分層次多級利用，使廢物資源化

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同步練習(xí)冊答案