【題目】將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的CO2條件下，如果在2h時(shí)，將環(huán)境中某一條件改變，此時(shí)，葉肉細(xì)胞中的C3、C5含量變化如圖。那么改變的條件是 （ ）

A. 停止光照 B. 停止光照并降低CO2的濃度

C. 升高CO2的濃度 D. 降低CO2的濃度

【答案】D

【解析】在光合作用過(guò)程中，CO2參與暗反應(yīng)，CO2與C5化合物反應(yīng)生成C3化合物，當(dāng)CO2含量突然降至極低水平時(shí)，這個(gè)過(guò)程必然受阻，因而導(dǎo)致C5化合物的含量上升和C3化合物含量下降，所以，在2h時(shí)，環(huán)境中CO2含量突然降低將會(huì)導(dǎo)致圖示情況出現(xiàn)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)停止光照時(shí)，光反應(yīng)停止，[H]和ATP含量減少，C3還原減慢，但短時(shí)間內(nèi)其來(lái)路不變，故C3含量增加。同時(shí)C5生成減少，短時(shí)間內(nèi)其去路不變，最終導(dǎo)致C5含量減少，與圖示不符，因此，A、B項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程與線(xiàn)粒體密切相關(guān)的是（ ）

①酒精被胃粘膜吸收

②細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行氣體交換

③腎小管壁上皮細(xì)胞吸收原尿中的葡萄糖

④小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸

A. ①② B. ③④ C. ②③④ D. ①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)由200個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子（其中兩條豎線(xiàn)代表兩條肽鏈），列敘述正確的是（ ）

A.該分子中含有198個(gè)肽鍵
B.參與構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸中至少有200個(gè)氨基
C.200個(gè)氨基酸縮合成該蛋白質(zhì)時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了3582
D.該蛋白質(zhì)中至少含有3個(gè)﹣NH2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】影響酶催化反應(yīng)速率的因素有溫度、反應(yīng)物濃度、酶的濃度等。下圖表示在最適溫度下，某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A. 若在C點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將加快

B. 若在A點(diǎn)提高反應(yīng)溫度，反應(yīng)速率會(huì)加快

C. 若在B點(diǎn)增加酶的濃度，反應(yīng)速率會(huì)減慢

D. 若在A點(diǎn)增加反應(yīng)物的濃度，反應(yīng)速率將加快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)從復(fù)雜到簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系是

A. 染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因

B. 染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸

C. 基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA

D. 染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)如圖的敘述中，不正確的是（ ）

A.因?yàn)榧?xì)胞中有中心體⑨，無(wú)細(xì)胞壁，所以可以斷定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞
B.④是一個(gè)染色體，包含兩個(gè)染色單體①、③，并共含有兩個(gè)雙鏈DNA
C.細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體，即④和⑦為一對(duì)同源染色體，⑤和⑥為另一對(duì)同源染色體
D.在后期時(shí)，移向同一極的染色體均為非同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為高等綠色植物光合作用圖解，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A.①可以將照射到葉片上所有的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成④中的能量
B.②是氧氣，可參與有氧呼吸的第二階段
C.③是三碳化合物，當(dāng)光照突然降低時(shí)，短時(shí)間內(nèi)其含量降低
D.④是ATP，其移動(dòng)方向從葉綠體類(lèi)囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某學(xué)習(xí)小組探究酵母菌是否存在兩種呼吸類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)裝置圖：裝置一和裝置二（新鮮的酵母與5％的葡萄糖溶液制成酵母發(fā)酵液，簡(jiǎn)稱(chēng)酵母液）：

（1）裝置一中NaOH的作用是________ 。

（2）若只有有氧呼吸，裝置二紅色液滴不動(dòng)，裝置一液滴___________；若同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸無(wú)氧呼吸，裝置一液滴左移，裝置二液滴___________。

（3）此小組的同學(xué)還想進(jìn)一步了解酵母菌的兩種呼吸方式釋放的能量是否差不多，又進(jìn)行了以下的探究過(guò)程：

　　　　

此學(xué)習(xí)小組設(shè)置裝置1和裝置2的實(shí)驗(yàn)屬于_______（填“對(duì)照”或“對(duì)比”）實(shí)驗(yàn)，這也是科學(xué)探究中常用的方法之一，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)觀(guān)察的指標(biāo)應(yīng)該是___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腺細(xì)胞能夠合成并分泌胰蛋白酶原（一種蛋白質(zhì)）。研究胰蛋白酶原合成和分泌過(guò)程中，將含有放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸注入到某動(dòng)物的胰腺細(xì)胞中，檢測(cè)該細(xì)胞的核糖體與高爾基體中放射性出現(xiàn)的情況，獲得如下曲線(xiàn)。

（1）圖中曲線(xiàn)表明，放射性首先出現(xiàn)的細(xì)胞器是____________。在此細(xì)胞器上合成的物質(zhì)是__________，注入的氨基酸是合成該物質(zhì)的__________。

（2）該實(shí)驗(yàn)中，圖中放射性出現(xiàn)較晚的細(xì)胞器的功能是__________。

（3）除核糖體與高爾基體出現(xiàn)放射性外，有較強(qiáng)放射性出現(xiàn)的細(xì)胞器還可能有___________。

（4）蛋白質(zhì)合成和分泌過(guò)程均需__________提供能量。該過(guò)程的實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)了細(xì)胞的__________的結(jié)構(gòu)和功能上的緊密聯(lián)系。

（5）該實(shí)驗(yàn)所用的科學(xué)技術(shù)是__________。

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