【題目】下列關(guān)于生物大分子的相關(guān)敘述中,正確的是:
A. 細胞核內(nèi)只存在DNA,沒有RNA的存在
B. 蛋白質(zhì)的多樣性的根本原因是mRNA的多樣性
C. R基為-CH3和-C3H5O2的二肽分子中,C、H、0原子的數(shù)目之比為8:14:5
D. 淀粉、纖維素和核糖都是生物大分子
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】鯉魚和鯽魚體內(nèi)的葡萄糖磷酸異構(gòu)酶(GPI)是同功酶(結(jié)構(gòu)不同、功能相同的酶),由兩條肽鏈構(gòu)成.編碼肽鏈的等位基因在鯉魚中是a1和a2 , 在鯽魚中是a3和a4 , 這四個基因編碼的肽鏈P1、P2、P3、P4可兩兩組合成GPI.以雜合體鯽魚(a1a2)為例,其GPI基因、多肽鏈、GPI的電泳(蛋白分離方法)圖譜如下.
請問答相關(guān)問題:
(1)若一尾鯽魚為純合二倍體,則其體內(nèi)GPI類型是 .
(2)若鯉魚與鯽魚均為雜合二倍體,則鯉鯽雜交的子一代中,基因型為a2a4個體的比例為 . 在其雜交子一代中取一尾魚的組織進行GPI電泳分析,圖譜中會出現(xiàn)條帶.
(3)鯉鯽雜交育種過程中獲得了四倍體魚.四倍體魚與二倍體鯉魚雜交,對產(chǎn)生的三倍體子代的組織進行GPI電泳分析,每尾魚的圖譜均一致,如下所示.
據(jù)圖分析,三倍體的基因型為 , 二倍體鯉魚親本為純合體的概率是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了測定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素,應(yīng)采用的方法是
A.檢測正常葉片中該礦質(zhì)元素的含量
B.分析根系對該礦質(zhì)元素的吸收過程
C.分析環(huán)境條件對該礦質(zhì)元素吸收的影響
D.觀察含全部營養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉該礦質(zhì)元素后植株生長發(fā)育狀況
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某種植物的果皮有毛和無毛、果肉黃色和白色為兩對相對性狀,各由一對等位基因控制(前者用D、d表示,后者用F、f表示),且獨立遺傳.利用該種植物三種不同基因型的個體(有毛白肉A、無毛黃肉B、無毛黃肉C)進行雜交,實驗結(jié)果如下:
回答下列問題:
(1)果皮有毛和無毛這對相對性狀中的顯性性狀為 , 果肉黃色和白色這對相對性狀中的顯性性狀為 .
(2)有毛白肉A、無毛黃肉B和無毛黃肉C的基因型依次為 .
(3)若無毛黃肉B自交,理論上,下一代的表現(xiàn)型及比例為 .
(4)若實驗3中的子代自交,理論上,下一代的表現(xiàn)型及比例為 .
(5)實驗2中得到的子代無毛黃肉的基因型有 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】我國科學(xué)家張道遠先生通過從耐旱灌木白花檉柳中克隆得到TSOD基因,利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)化到棉花中,獲得了具備更強抗旱性的T4代轉(zhuǎn)基因棉花株系.下圖為轉(zhuǎn)基因抗旱棉花的培育過程示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)①過程表示用擴增目的基因,該過程使用到的酶是 .
(2)步驟③一般用處理農(nóng)桿菌,使其易吸收周圍環(huán)境中的DNA分子.除圖中所示的農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法外,還可采用方法將基因?qū)胫参锛毎?/span>
(3)外植體培養(yǎng)成為試管苗的過程采用了技術(shù),利用了的原理,步驟⑤⑥表示、 .
(4)用兩種限制酶XbaI和SacI(兩種酶切出的黏性末端不同)切割某DNA,獲得含目的基因的片段.若利用該片段構(gòu)建基因表達載體,應(yīng)選用圖中的何種Ti質(zhì)粒?
(5)為了確定抗旱轉(zhuǎn)基因棉花是否培育成功,可先用放射性同位素標(biāo)記的作探針進行分子水平鑒定,再進行個體水平鑒定棉花植株的抗旱性.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列組合中,依次屬于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是
①北塔公園的全部生物
②一塊稻田中所有三化螟幼蟲、蛹和成蟲
③悠然藍溪的全部生物及無機環(huán)境
④月亮島的全部動物及綠色植物
A.②①③ B.②③④ C.③④① D.①②④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列對概念圖的描述不正確的是( 。
選項 | A | B | C | D |
概念圖 | ||||
1 | 核酸 | 脂質(zhì) | 有機物 | 糖類 |
2 | DNA | 脂肪 | 蛋白質(zhì) | 多糖 |
3 | RNA | 激素 | 胰島素 | 纖維素 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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