【題目】為了增加菊花花色類(lèi)型,研究者從其他植物中克隆出花色基因C(如圖),擬將其與質(zhì)粒(如圖)重組,再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花中。下列操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟环氖牵ā 。?/span>
A. 用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ和連接酶構(gòu)建重組質(zhì)粒
B. 用含C基因的農(nóng)桿菌侵染菊花愈傷組織,將C基因?qū)爰?xì)胞
C. 在培養(yǎng)基中添加卡那霉素,篩選被轉(zhuǎn)化的菊花細(xì)胞
D. 用DNA分子雜交技術(shù)可以檢測(cè)C基因是否導(dǎo)入到菊花細(xì)胞中
【答案】C
【解析】
目的基因C兩端的序列均為EcoRⅠ的識(shí)別序列,故應(yīng)該選擇EcoRⅠ切割質(zhì)粒和目的基因。
用限制酶EcoRⅠ和DNA連接酶構(gòu)建重組質(zhì)粒,A正確;用含C基因的農(nóng)桿菌侵染菊花愈傷組織,Ti質(zhì)粒的T-DNA會(huì)攜帶C基因進(jìn)入植物細(xì)胞,B正確;在培養(yǎng)基中添加潮霉素,篩選被轉(zhuǎn)化的菊花細(xì)胞,C錯(cuò)誤;用DNA分子雜交技術(shù)可以檢測(cè)C基因是否導(dǎo)入到菊花細(xì)胞中,D正確。故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】世界首例免疫艾滋病的基因編輯嬰兒的出現(xiàn),受到人們的強(qiáng)烈譴責(zé)?茖W(xué)家在進(jìn)行基因編輯的過(guò)程中需要用到限制酶,下表是幾種限制酶的識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖1、圖2中標(biāo)注了相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列有關(guān)基因工程的問(wèn)題:
(1)用圖1中質(zhì)粒和圖2的目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,應(yīng)選用____兩種限制酶切割,酶切后的質(zhì)粒和目的基因片段,通過(guò)____酶作用后獲得重組質(zhì)粒。BamHI酶切的DNA末端能與BclI酶切的DNA末端相連接,原因是________,連接部位的6個(gè)堿基對(duì)序列為_____。
(2)若圖2中目的基因D是人的胰島素基因,科研工作者先從人體胰島B細(xì)胞中獲取胰島素mRNA,然后再通過(guò)____過(guò)程可獲得人胰島素基因。啟動(dòng)子是____識(shí)別和結(jié)合的部位,有了它才能驅(qū)動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄。該基因利用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,DNA合成的方向總是從子鏈的____延伸。PCR的每次循環(huán)分為____三步。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同位素標(biāo)記法是常用的生物學(xué)研究技術(shù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)現(xiàn)提供3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸以及亮氨酸,若要驗(yàn)證胰島素合成所需的直接模板,應(yīng)選擇其中的_________,若要研究胰島素的合成與轉(zhuǎn)運(yùn)途徑,應(yīng)選擇其中的_________。
(2)科學(xué)家將15N標(biāo)記的DNA分子(15N/15N-DNA放到14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),讓其復(fù)制三次,將其親代DNA和每次復(fù)制產(chǎn)物置于試管進(jìn)行離心,結(jié)果如圖。其中代表復(fù)制三次后的分層結(jié)果的是_______(填字母),理由是________________________________________________________。
(3)為探究T2噬菌體的遺傳物質(zhì),用放射性同位素標(biāo)記的T2噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,經(jīng)短時(shí)間保溫培養(yǎng)攪拌離心,檢測(cè)到沉淀物中的放射性很低。此組實(shí)驗(yàn)標(biāo)記的元素是_______,離心的目的是_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像,乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲線(xiàn),丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過(guò)程圖解,丁表示某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖甲中不含有同源染色體的細(xì)胞有________。其分裂過(guò)程中紡錘體的形成與__________(細(xì)胞器)有關(guān)。
(2)圖甲中D、F細(xì)胞各含有_________、_________條染色體;其中B細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于乙圖中的________(填標(biāo)號(hào))階段。
(3)圖丁對(duì)應(yīng)于圖丙中的細(xì)胞__________(選填“①”“②”或“③”);其細(xì)胞名稱(chēng)叫做_________,細(xì)胞Ⅴ的基因組成是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)操作的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.開(kāi)花后,對(duì)母本進(jìn)行去雄處理
B.去雄后套上紙袋
C.雌蕊成熟時(shí),對(duì)母本進(jìn)行人工授粉
D.授粉后,再套上紙袋
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體精原細(xì)胞中第23號(hào)染色體形態(tài),該精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成精子的過(guò)程中,可能出現(xiàn)的細(xì)胞類(lèi)型有
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③⑤ D. ②④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為給工廠化繁殖脫毒甘薯苗提供技術(shù)支持,科研人員利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)研究甘薯莖尖(外植體)大小對(duì)誘導(dǎo)分化苗和脫毒苗的影響,結(jié)果如下表,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 不同培養(yǎng)階段培養(yǎng)基中激素種類(lèi)和比例應(yīng)適時(shí)調(diào)整
B. 脫分化過(guò)程中應(yīng)給予充足光照使其進(jìn)行光合作用
C. 可利用病毒cDNA制作探針對(duì)甘薯苗進(jìn)行病毒檢測(cè)
D. 0.3~0.5mm 大小的莖尖有利于脫毒甘薯苗的培養(yǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某高等動(dòng)物體內(nèi)四個(gè)正在分裂的細(xì)胞示意圖,下列說(shuō)法正確的是( )( )
A.圖甲表示的細(xì)胞處于有絲分裂的后期或減數(shù)第二次分裂的后期
B.如果處于這四種分裂期的細(xì)胞在同一器官中出現(xiàn),則該器官應(yīng)是卵巢,圖乙表示的細(xì)胞名稱(chēng)是極體
C.若該動(dòng)物的基因型是AaBb,在圖甲中如果1號(hào)染色體上有A基因,2號(hào)染色體上有B基因,在正常情況下,該細(xì)胞中含a基因、b基因的染色體是5和6
D.圖中含有同源染色體的細(xì)胞是甲、乙、丙
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人工合成的植物激素類(lèi)似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐。取月季幼莖等長(zhǎng)切段(無(wú)芽和無(wú)葉)若干均分為四組,a 組浸泡在蒸餾水中,其他三組分別浸泡在不同濃度(其中有高濃度、低濃度和最適濃度)的生長(zhǎng)素類(lèi)似物甲溶液中,培養(yǎng)一段時(shí)間后,測(cè)量并記錄各組切段的平均長(zhǎng)度,實(shí)驗(yàn)重復(fù)兩次,結(jié)果如圖 1 所示。圖2所示為生長(zhǎng)素類(lèi)似物乙在 X、Y 和 Z 三種濃度下對(duì)該植物莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)生長(zhǎng)素在成熟植物組織中可通過(guò)___________ (結(jié)構(gòu))進(jìn)行非極性運(yùn)輸。實(shí)驗(yàn)前的幼莖切段應(yīng)浸泡在蒸餾水中,其目的是_____________。
(2)圖 1 中,d 組使用的生長(zhǎng)素類(lèi)似物甲濃度為________。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明三種濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物甲溶液對(duì)切段生長(zhǎng)的影響是___________。
(3)分析圖 2 可知,X 濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物乙對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有________作用。X 濃度、Y 濃度和 Z 濃度之間的大小關(guān)系是_________________。
(4)為探究 3μmol/L 的生長(zhǎng)素類(lèi)似物甲和 0.5μmol/L 的生長(zhǎng)素類(lèi)似物乙對(duì)月季插條生根的復(fù)合影響,應(yīng)設(shè)計(jì)_____________種培養(yǎng)液。
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