【題目】對(duì)性腺組織細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記,等位基因A、a都被標(biāo)記為紅色,等位基因B、b都被
標(biāo)記為紫色,在熒光顯微鏡下觀察處于四分體時(shí)期的細(xì)胞。下列有關(guān)推測合理的是( )
A.若這2對(duì)基因在1對(duì)同源染色體上,則有1個(gè)四分體中出現(xiàn)2個(gè)紅色、2個(gè)紫色熒光點(diǎn)
B.若這2對(duì)基因在1對(duì)同源染色體上,則有1個(gè)四分體中出現(xiàn)4個(gè)紅色、4個(gè)紫色熒光點(diǎn)
C.若這2對(duì)基因在2對(duì)同源染色體上,則有1個(gè)四分體中出現(xiàn)2個(gè)紅色、2個(gè)紫色熒光點(diǎn)
D.若這2對(duì)基因在2對(duì)同源染色體上,則有1個(gè)四分體中出現(xiàn)2個(gè)紅色或2個(gè)紫色熒光點(diǎn)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是 。
A. 二倍體細(xì)胞大多具有異倍體核型
B. 某些癌細(xì)胞在合適條件下能逆轉(zhuǎn)為正常細(xì)胞
C. 細(xì)胞克隆的最基本要求是必須來源于單個(gè)細(xì)胞
D. 未經(jīng)克隆化培養(yǎng)的細(xì)胞系細(xì)胞往往遺傳性狀不均一
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞在分裂時(shí)都出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )
A.同源染色體分離
B.著絲點(diǎn)分裂
C.細(xì)胞質(zhì)不均等分裂
D.染色體復(fù)制
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是J·m-2·a-1)下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級(jí)為第五營養(yǎng)級(jí)
B. 該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為25%
C. 太陽魚呼吸作用消耗的能量小于1 357( J·m-2·a-1)
D. 該食物網(wǎng)中的生物與無機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分,1、2、3、4、5表示有關(guān)的生理過程;圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況。下列有關(guān)敘述,正確的是
A. 圖1中B、C分別屬于消費(fèi)者和生產(chǎn)者
B. 圖1中表示呼吸作用過程的是2、3、4、5
C. 圖2中②/(①+④)的比值代表兔與狼之間的能量傳遞效率
D. 圖2中③和④屬于兔同化量的一部分并流向分解者
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)核酸的說法正確的是
A. 組成DNA和ATP的元素種類不同
B. 只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
C. P參與構(gòu)成生物體內(nèi)的各種化合物,如磷脂、核酸、油脂等
D. 真核細(xì)胞中有RNA
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科研人員將表達(dá)乙肝病毒表面抗原的基因構(gòu)建在重組質(zhì)粒中,進(jìn)而轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞,發(fā)酵生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因酵母乙肝疫苗。在構(gòu)建重組質(zhì)粒過程中,通過同種限制性核酸內(nèi)切酶(-G↓AATTC-)切割得到的一個(gè)目的基因和一個(gè)開環(huán)質(zhì)粒,共有 個(gè)粘性末端
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某50肽中有丙氨酸(R基為—CH3)4個(gè),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸(脫下的氨基酸均以游離肽正常存在).下例有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子
B. 若得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽,則有5種不同的氨基酸序列
C. 若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基,那么其中必有1個(gè)羧存在于R基上
D. 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3個(gè)H2O
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為某食物鏈中各個(gè)營養(yǎng)級(jí)共有的能量流動(dòng)情況,其中a~d代表能量值。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. d代表流向分解者的能量
B. 若圖示為第一營養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)情況,則圖中缺少的能量流向是流向下一(第二)營養(yǎng)級(jí)的能量
C. 若圖示為第二營養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)情況且為恒溫動(dòng)物,在氣溫逐漸降低時(shí),假設(shè)b保持不變,則b/a的值將增大
D. 若圖示為第三營養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)情況,假設(shè)該動(dòng)物的攝入量為e,為了提高該動(dòng)物的食物利用率,應(yīng)提高b/e的值
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