【題目】光呼吸是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和O2/CO2值異常情況下發(fā)生的一個(gè)生理過(guò)程，該過(guò)程借助葉綠體、線粒體等多種細(xì)胞器共同完成（如圖所示），是光合作用伴隨的一個(gè)損耗能量的副反應(yīng)。Rubisco是光呼吸過(guò)程中所需要的酶，也是光合作用中參與CO2固定的關(guān)鍵酶。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）Rubisco酶在______合成，分布在______。

（2）在較高CO2濃度環(huán)境中，Rubisco酶所催化反應(yīng)的產(chǎn)物是______，該產(chǎn)物進(jìn)一步反應(yīng)還需要______。

（3）葉肉細(xì)胞既能進(jìn)行光呼吸，也能進(jìn)行有氧呼吸，請(qǐng)據(jù)圖概括出光呼吸和有氧呼吸在物質(zhì)代謝方面的相同點(diǎn)：______（答出兩點(diǎn)即可）。

【答案】核糖體 葉綠體基質(zhì) 三碳化合物（或C3） [H]和ATP 都需要消耗氧氣，都有有機(jī)物分解，都能產(chǎn)生CO2

【解析】

植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物里，光合作用又分為光反應(yīng)合暗反應(yīng)，光反應(yīng)的物質(zhì)變化有水的光解和ATP的合成，暗反應(yīng)的物質(zhì)變化為二氧化碳的固定和三碳化合物的還原，影響光合作用的環(huán)境因素有溫度、二氧化碳濃度及光照強(qiáng)度。

（1）Rubisco酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，在核糖體上合成，參與暗反應(yīng)過(guò)程，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中。

（2）由題圖可知，較高CO2濃度環(huán)境中，Rubisco酶所催化反應(yīng)的產(chǎn)物是三碳化合物（或C3），該產(chǎn)物進(jìn)一步反應(yīng)還需要光反應(yīng)產(chǎn)生的還原氫、ATP。

（3）由題圖可知，光呼吸和有氧呼吸在物質(zhì)代謝方面的相同點(diǎn)是都需要消耗氧氣，都有有機(jī)物分解，都能產(chǎn)生CO2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人工濕地處理城市污水的簡(jiǎn)圖，其中甲、乙、丙代表濕地生態(tài)系統(tǒng)的三種生物成分。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)該濕地生態(tài)系統(tǒng)中甲的作用是______________，碳元素主要以________的形式從乙流向丙。

(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量包括___________ (寫出兩點(diǎn))。城市污水在流經(jīng)人工濕地之前往往需要經(jīng)過(guò)稀釋，其需要稀釋的原因可能是__________________。

(3)白洋淀濕地生態(tài)系統(tǒng)在涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)區(qū)域間小氣候等方面起著重要作用，這體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)的_______(填“直接”“間接”或“潛在”)價(jià)值。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖X、Y、Z是細(xì)胞中的三種化合物，X為細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的最重要的能源物質(zhì)，Y、Z是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分。下列說(shuō)法正確的是

A.如果X被人的紅細(xì)胞吸收，需要消耗ATP

B.維生素D可優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)部與Y有關(guān)

C.細(xì)胞膜會(huì)被蛋白酶分解，說(shuō)明組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有Z

D.Z是由甘油、脂肪酸和磷酸等所組成的分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)可食用疫苗的部分過(guò)程，其中PstI SmaI EcoRI ApaI為四種限制性核酸內(nèi)切酶。下列說(shuō)法正確的是

A.圖示過(guò)程需要的工具只有限制酶和運(yùn)載體

B.一種限制酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列

C.圖中的質(zhì)粒只能來(lái)自于原核細(xì)胞

D.限制酶作用于雙鏈DNA中的H鍵，將其斷開

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖a、b分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量（生命物質(zhì)總量）金字塔示意圖。下列敘述正確的是

A. 兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)均可通過(guò)信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系

B. 兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)組成

C. 城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力，抵抗力穩(wěn)定性低

D. 流經(jīng)兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽(yáng)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物枝條側(cè)芽的生長(zhǎng)受生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)。近期發(fā)現(xiàn)植物體內(nèi)的獨(dú)腳金內(nèi)酯（SL）也與側(cè)芽生長(zhǎng)有關(guān)。研究人員利用野生型和不能合成SL的突變體植株進(jìn)行不同組合的“Y”型嫁接（將保留有頂芽和等量側(cè)芽的A、B兩個(gè)枝條嫁接到同一個(gè)根上），一段時(shí)間后分別測(cè)定A、B兩個(gè)枝條上側(cè)芽的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。以下不能作出的推測(cè)是

A. SL的合成部位是根 B. SL抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)

C. SL可由根運(yùn)輸?shù)街l D. SL通過(guò)生長(zhǎng)素起作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式如圖甲，圖甲細(xì)胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式如圖乙，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖甲中的①②③共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B. 圖乙分子可識(shí)別“自己”和“非己”的成分

C. 圖甲中②與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān)

D. 將圖乙平展在水面上，a部分與水面接觸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，圖2表示紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞處在某濃度的外界溶液中的一種狀態(tài)（此時(shí)細(xì)胞有活性）．圖3是選用蔗糖作為實(shí)驗(yàn)材料，用U型管所做的滲透實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中的滲透作用發(fā)生需要兩個(gè)條件：①_____，②a和b之間存在濃度差．當(dāng)液面上升到最大高度后處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，_____（填“有”或“無(wú)”）水分子通過(guò)半透膜進(jìn)入漏斗中．

（2）在做觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，常選用圖2所示的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料，原因是該種細(xì)胞具有_____．

（3）圖3實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明蔗糖分子不能通過(guò)半透膜．某同學(xué)想繼續(xù)探究蔗糖水解產(chǎn)物能否通過(guò)半透膜，他向b管中滴加了兩滴一定濃度的蔗糖酶，并在適宜溫度下水浴保溫一段時(shí)間，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

①一段時(shí)間后，若發(fā)現(xiàn)a、b兩管的液面高度差繼續(xù)增大，直至最后穩(wěn)定不變．請(qǐng)分析造成此現(xiàn)象的原因有：_________．

②一段時(shí)間后，若發(fā)現(xiàn)b管液面先上升后下降，直至b側(cè)液面僅略高于a側(cè)后不再變化．為使兩側(cè)液面等高，應(yīng)進(jìn)行的操作是_____．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，畢業(yè)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的報(bào)道屢見不鮮。他們有的開墾荒山變成果林，改造洼地成為魚塘，以及在山中放養(yǎng)土雞等。體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生敢闖敢拼、不怕吃苦的創(chuàng)業(yè)精神。聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，回答以下問(wèn)題：

（1）荒山被改造成為果林、洼地被改造成為魚塘，說(shuō)明人類的活動(dòng)能夠使群落的演替不同于自 然演替的__________進(jìn)行。

（2）下圖是某大學(xué)生建立的“稻田立體生態(tài)農(nóng)業(yè)模式及其周年生產(chǎn)”示意圖，其中水稻為河蟹提供了攝食、隱棲的環(huán)境，河蟹則可攝食稻田中的害蟲，以減少病蟲害的發(fā)生。

①稻田生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)為食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)中的_____是沿著該渠道進(jìn)行的。

②西紅柿葉遭遇蚜蟲時(shí)，為評(píng)估蚜蟲所造成的危害程度，往往采取_______法調(diào)查其種群密度。西紅柿葉會(huì)釋放某種化學(xué)信息引來(lái)蚜蟲的天敵消滅蚜蟲，這體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中________的功能；信息傳遞通�？审w現(xiàn)在________之間。

③水稻害蟲到河蟹能量單向流動(dòng)的原因是：_________________________________。

④與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)模式相比，該模式的優(yōu)點(diǎn)是：_____________________。(兩點(diǎn)即可)

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