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【題目】圖示某物種遷入新環(huán)境后，種群增長速率隨時間的變化關系，在t1時經調查該種群數量為N，下列有關敘述正確的是

A. 在t2時種群個體的數量與在t0時種群個體的數量相等

B. 在t0～t2時間內，種群數量呈“S”型增長

C. 該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為N

D. 在t1～t2時，該種群數量呈下降趨勢

【答案】B

【解析】

試題由題可知，0～t1種群增長速率不斷增大，到t1時刻種群增長速率最大，此時種群數量為K/2，t1～t2種群增長速率不斷減少，到t2時種群增長率為0，此時種群數量依然增長，到t2時種群數量達到最大，即K值。故A錯誤；B正確；D錯誤；

由于在t1時經調查該種群數量為N，因此環(huán)境負荷量（K值）約為2N；C錯誤；

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的紅眼與白眼是一對相對性狀，分別由位于X染色體上A、a基因控制，如圖所示。據圖分析正確的是（ ）

A. 該果蠅體細胞中有4個染色體組

B. 該果蠅為紅眼雄果蠅

C. 該果蠅與紅眼異性果蠅交配，后代出現白眼雄果蠅的概率為1/4

D. 正常情況下，該果蠅一個精原細胞能產生4種不同類型的配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示雄果蠅（2n=8）細胞分裂過程中DNA含量的變化。下列敘述正確的是（ ）

A. AB段染色體數目變化與DNA數目變化相同

B. BC段某個細胞中不可能含有0條Y染色體

C. CD段不可能表示同源染色體分開

D. DE段一個細胞內最多含有8條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某遺傳學家在研究中偶然發(fā)現一只棒眼雄果蠅43.野生型果蠅(純合子)的眼形是圓眼，，他想探究果蠅眼形的遺傳特點，便設計了如圖甲所示的實驗。雄果蠅的染色體組成圖及性染色體放大圖如圖乙所示。據圖分析回答下列問題：

(1)由圖甲中F1的表現型可知，果蠅眼形中________是顯性性狀。

(2)若F2中圓眼∶棒眼≈3∶1，且雌雄果蠅中均有圓眼、棒眼，則控制圓眼、棒眼的等位基因位于________染色體上。

(3)若F2中圓眼∶棒眼≈3∶1，但僅雄果蠅中有棒眼，則控制圓眼、棒眼的等位基因可能位于______________，也可能位于______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示三個通過突觸相連的神經元。若在箭頭處施加一定強度刺激，則a點不能測到膜內外電位變化，而b、c、d、e四個點都能測到膜內外電位有變化，該現象說明了(　　)

A. 興奮是以電信號的形式沿著神經纖維傳導的

B. 興奮在神經元內的傳導是雙向的，而在神經元之間的傳遞是單向的

C. 興奮在神經元之間通過神經遞質與特異性受體相結合的

D. 神經纖維某一部位受到刺激時，這個部位的膜電位由外正內負變?yōu)閮日庳?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是由金環(huán)蛇毒引發(fā)的免疫反應示意圖，圖2是該蛇毒影響細胞間興奮傳遞示意圖。請回答下列問題：

（1）圖1中物質A、物質B分別是________________________。

（2）人遇到金環(huán)蛇時，在特別恐懼的情況下，腎上腺素的分泌增加，呼吸頻率加快，心率加速。這種調節(jié)方式屬于______________________。

（3）由圖2可知，正常情況下，貯藏存在突觸小泡內的乙酰膽堿可防止被細胞內的________________破壞。當神經沖動傳導到突觸前膜時，乙酰膽堿釋放、擴散到突觸后膜，與乙酰膽堿受體結合，使突觸后膜主要對____________的通透性增大，引起突觸后膜電位發(fā)生的變化為____________。

（4）人被金環(huán)蛇咬傷后，病人會出現全身肌肉癱瘓的癥狀。結合圖2推測該蛇毒影響細胞間興奮傳遞的原因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某島嶼棲息著狐和野兔，生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定。后來有人登島牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羔羊。第五年，島上狐瀕臨滅絕，但野兔數量大大超過人登島前的數量。第6年，野兔種群爆發(fā)了由兔瘟熱病毒引起的瘟疫，其數量驟減�；卮饐栴}：________

(1)人與狐的種間關系是______ ,兔瘟熱病毒與野兔的種間關系是________。

（2）畫出由人、羊、狐、野兔和牧草組成的食物網。

（3）人登島后的第5年，與登島前相比，野兔種內競爭強度________（增加、減小、不變）

（4）一般情況下，被捕食者傳染病的流行程度將隨捕食者種群密度的增加而 （增強、減弱、不變）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地盛產葡萄、柿子等水果，但因銷路不暢，造成水果嚴重積壓，腐爛變質。某駐村扶貧支教老師為解決葡萄、柿子等資源嚴重損耗問題，組織學生設計了如圖1所示裝置，試圖探究以柿子為原料制作柿子酒、柿子醋。請你冋答下列問題：

（1）酵母菌的分離和純化

①用淸水沖洗葡萄1—2遍除去污物，用榨汁機榨取葡萄汁后，將其裝入甲瓶中。葡萄汁的質量和環(huán)境溫度等方面滿足需求，在____________的發(fā)酵液中，酵母菌可以生長繁殖，而絕大多數其他微生物則被抑制。應注意的相關操作是____________。

②若要通過酵母菌的單菌落進行計數，應在培養(yǎng)液中加入____________，采用____________法分離和計數。能用這種培養(yǎng)基對酵母菌進行擴大培養(yǎng)嗎？____________。

（2）柿子酒、柿子醋的制備：

①若在甲瓶內裝入打碎的柿子漿，加入____________酶，能較好的提升柿子酒的清澈度。

②當酒精發(fā)酵基本完成時，將果汁的酒精濃度稀釋至5—6度，然后導入乙瓶（裝有5%—10%的醋酸菌液），攪勻，將溫度保持在30℃，進行醋酸靜置發(fā)酵。該過程中，對乙瓶應進行的操作是____________。

③為探究不同醋酸菌接種量（5%、10%、15%）與醋酸發(fā)酵的關系，進行了相應實驗，獲得圖2所示實驗數據。在接種后70h，接種量為15%的醋酸產量最少的主要原因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(二）生命活動的調節(jié)

胰高血糖素樣肽-1(GLP-1)是一種小腸L細胞分泌的激素，具有調節(jié)胰島素和胰高血糖素分泌、抑制胃排空、降低食欲等功能，在控制血糖平衡的過程中發(fā)揮重要作用。

【1】在生命活動調節(jié)中，小腸L細胞屬于__________（神經細胞/內分泌細胞）。

【2】GLP-1作用于腦攝食中樞的神經細胞，此過程屬于 (神經/激素）調節(jié)，進而使人食欲降低。據題意可知，具有GLP-1受體的靶細胞還有 （多選）。

A. 胰島B細胞 B. 胰島A細胞 C. L細胞 D. 胃細胞

【3】據圖分析，注射GLP-1后糖尿病患者血糖下降的原因______________。

【4】GLP-1調節(jié)胰島B細胞的可能機制有 。(多選）

A. 增強胰島素基因表達 B. 抑制分泌胰高血糖素

C. 促進胰島B細胞增殖 D. 減少胰島B細胞凋亡

【5】研究發(fā)現：①血液中GLP-1發(fā)揮作用后能被二肽基肽酶4(DPP4)快速滅活并降解。②當L細胞分泌GLP-1的量不足，會導致Ⅱ型糖尿病。為開發(fā)治療Ⅱ型糖尿病的新型藥物，請基于上述發(fā)現提出你的思路__________________________。

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