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【題目】模型方法是現(xiàn)代科學方法的核心內容之一．模型包括、和概念模型等類型．

【答案】物理模型；數(shù)學模型
【解析】解：模型方法是現(xiàn)代科學方法的核心內容之一．模型包括物理模型、數(shù)學模型和概念模型等類型．
【考點精析】根據題目的已知條件，利用種群數(shù)量的變化的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握影響種群數(shù)量變化的因素：環(huán)境因素：食物、生存空間、氣候、敵害等；內部因素：出生率、死亡率，年齡組成，性別比例，遷入率、遷出率．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于糖類的生理作用的敘述中，不正確的是（　�。�
A.核糖和脫氧核糖是核酸的組成成分
B.葡萄糖是細胞的重要能源物質
C.淀粉是植物細胞中重要的儲存能量的物質
D.纖維素是動物細胞中重要的儲存能量的物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】抗體的化學本質是（ ）
A.糖類
B.脂質
C.蛋白質
D.核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者調查了大別山不同海拔高度的9個馬尾松林群落的物種豐富度,結果如圖所示。

注:字母A～I代表不同群落類型,A為發(fā)育早期的群落,B、C、D、E為發(fā)育中期的群落,F、G、H、I為發(fā)育晚期的群落。

(1)大別山的全部馬尾松可稱為一個____。 在野外調查中,很難從外部特征確定馬尾松種群的準確年齡,通常以馬尾松立木的胸徑結構(種群中不同胸徑大小的個體數(shù))代替其____結構,來進一步預測種群數(shù)量的變化。

(2)在野外群落調查中,首先識別組成群落的物種并列出它們的名錄,這是測定物種豐富度的最簡單方法。調查發(fā)現(xiàn),群落A以馬尾松林形式存在,群落物種豐富度____(填“較高”“較低”或“不變”),A～I群落發(fā)育階段不同,馬尾松林物種豐富度呈____________的變化趨勢,且群落物種多樣性在群落發(fā)育的____(填“早”“中”或“晩”)期最高。

(3)在群落發(fā)育晚期,由于不同植物間的____加劇,導致群落的物種豐富度降低。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對生命系統(tǒng)的敘述，錯誤的是

A．生命系統(tǒng)的各個層次是密切聯(lián)系的

B．細胞和個體都是生命系統(tǒng)中不可分割的一部分

C．生命系統(tǒng)的各個層次也可以沒有關系，如細胞和生物圈

D．不同層次的生命系統(tǒng)的組成、結構和功能也不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于體液的敘述中，不正確的是

A．唾液、尿液等也屬于體液

B．細胞內液的含量多于細胞外液

C．體液包括細胞內液和細胞外液

D．細胞外液與細胞內液之間要進行物質交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質分子能被肽酶降解，至于哪一個肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型．肽酶P能斷裂帶有側鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團之間的肽鍵．下列說法正確的是（ ）

A.圖所示肽鏈肯定由五種氨基酸脫水縮合而成
B.在肽酶P的作用下，經過脫水可以形成兩條肽鏈
C.肽酶P可以催化1處的化學鍵斷裂
D.該肽鏈中含有游離的氨基和羧基數(shù)各1個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示植物生長單位長度所需時間與生長素濃度之間的關系，下列敘述正確的是（ ）

A．在單側光作用下，若胚芽鞘向光側生長素濃度為a，則背光側為b

B．將植物體水平放置，若根部近地側生長素濃度為c，則遠地側為d

C．若曲線Ⅰ表示生長素對植物莖的作用，則曲線Ⅱ表示對根的作用

D．若曲線Ⅰ表示生長素對雙子葉雜草的作用，則曲線Ⅱ表示對單子葉作物的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于免疫的敘述中，正確的是（ ）
A.效應T細胞能識別抗原并能產生抗體
B.漿細胞能識別抗原并能產生抗體
C.當抗原初次侵入機體時，記憶細胞會快速發(fā)揮作用
D.T細胞是在胸腺中發(fā)育而成

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