【題目】下列敘述錯誤的是

A. 磷脂和ATP的組成元素相同

B. 糖類都是在葉綠體中合成的

C. 細胞質基質和細胞核中都存在RNA

D. 包括病毒在內，蛋白質都是在核糖體中合成的

【答案】B

【解析】

磷脂和ATP的組成元素都是C、H、O、N、P，A正確；糖類中的肝糖原是在肝臟細胞中合成的，B錯誤；細胞質基質和細胞核中都存在RNA，C正確；核糖體是蛋白質合成的場所，病毒的蛋白質是在宿主細胞內的核糖體中合成，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是DNA分子的結構模式圖，據(jù)圖和用所學知識回答下列問題：

（1）請用文字分別寫出圖中1、2、3的名稱：____________、____________、____________。

（2）在DNA雙鏈中，任意兩個不互補堿基之和____________，并為堿基總數(shù)的________________。

（3）該圖中有脫氧核苷酸____________種，數(shù)字____________代表的是一個完整的脫氧核苷酸。

（4）DNA分子的____________結構，為復制提供了精確的模板；通過____________，保證了復制能夠準確的進行。

（5）DNA分子的復制過程是在________________________的間期，隨著染色體的復制而完成的。復制方式是_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為探究酵母菌細胞呼吸的實驗裝置,錐形瓶中裝有正常生長的酵母菌及足量培養(yǎng)液，試管中裝有溴麝香草酚藍溶液，從閥門通入的空氣己去除C02，實驗過程其他條件適宜。下列敘述錯誤的是

A．若打開閥門進行實驗，探究溫度對酵母菌有氧呼吸的影響，則通入錐形瓶的02屬于無關變量

B．若關閉閥門進行實驗，在酸性條件下，可用重鉻酸鉀檢測錐形瓶中的培養(yǎng)液中是否有乙醇產(chǎn)生

C．若打開閥門，在不同溫度下進行實驗，試管溶液顏色變化所需的時間越短,則表明酵母菌在所處溫度下的有氧呼吸越旺盛

D．若關閉閥門，以乳酸菌替代酵母菌進行實驗,試管中溶液頹色由藍變綠再變黃

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體健康與免疫息息相關。下列關于免疫的說法正確的是

A．接種疫苗所獲得的免疫力不能遺傳給后代

B．感染病菌后引起的發(fā)燒或發(fā)炎不屬于免疫反應

C．白血病人的免疫系統(tǒng)功能健全

D．免疫系統(tǒng)不會清除自身的衰老或異常的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為基因表達過程中相關物質間的關系圖。下列敘述錯誤的是

A. 過程①②中均發(fā)生堿基互補配對

B. 基因表達的產(chǎn)物可能是蛋白質或RNA

C. c上的密碼子決定其轉運的氨基酸種類

D. d可能具有生物催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖A、B分別為反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，圖C為圖A中⑥的放大圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）在圖A中，①所示的結構屬于反射弧的________。

（2）圖B表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內、外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是__________。

（3）圖C中興奮傳遞方向只能是M→N，原因是_____________，在此結構中信號的轉換模式為______________。

（4）當一次興奮傳遞完成后，M釋放的物質（興奮性遞質）會立即被分解。如果某種藥物可以阻止該種物質的分解，則這種藥物的作用結果是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若將人的染色體DNA片段先導入大腸桿菌細胞中克隆并鑒定目的的基因，然后再將獲得的目的基因轉入植物細胞中表達，最后將產(chǎn)物的藥物蛋白注入小白鼠體內觀察其生物體狗能是否發(fā)揮，那么上述過程屬于（ ）

A. 人類基因工程 B. 動物基因工程 C. 植物基因工程 D. 微生物基因工程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標本，神經(jīng)末梢與肌細胞的接觸部分類似于突觸，稱“神經(jīng)-肌接頭”。下列敘述錯誤的是

A．“神經(jīng) — 肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學信號的轉變

B．電刺激①處，肌肉會收縮，靈敏電流計指針也會偏轉

C．電刺激②處，神經(jīng)纖維上的電流計會記錄到電位變化

D．神經(jīng)纖維上興奮的傳導方向與膜內的電流方向相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不可能通過人體內環(huán)境進行的生理過程是

A．膝跳反射活動

B．吸收氧氣，呼出二氧化碳

C．艾滋病病毒的增殖

D．抗體和抗原的特異性結合

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