【題目】下圖表示同一生物體內(nèi)不同時期的細(xì)胞分裂圖,相關(guān)說法不正確的是( )
A. 處于有絲分裂過程中的細(xì)胞是①和③
B. 一般情況下,將要發(fā)生等位基因分離的是細(xì)胞②
C. 細(xì)胞③中染色體、染色單體、核 DNA 數(shù)量之比為 1∶2∶2
D. 細(xì)胞③和細(xì)胞④所示過程不可能發(fā)生在同一器官中
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【題目】用促融劑促進(jìn)人和小鼠細(xì)胞融合后,立即用帶有不同熒光染料的抗體進(jìn)行標(biāo)記,發(fā)現(xiàn)融合細(xì)胞一半是人的細(xì)胞,一半是小鼠的細(xì)胞。大約40min后,來自兩個不同物種的膜蛋白在整個雜種細(xì)胞的膜上呈均勻分布。測定不同膜蛋白完全混合(形成嵌合體)的細(xì)胞的百分?jǐn)?shù),結(jié)果如圖所示。下列分析不正確的是
A. 本實驗是研究溫度對膜蛋白運動的影響
B. 該實驗證明膜蛋白能夠在膜表面運動
C. 實驗結(jié)果說明融合時間越長形成的嵌合體越多
D. 溫度增加到15℃以上,質(zhì)膜的流動性發(fā)生變化
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【題目】甲圖表示燕麥生長素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長狀況;丙圖表示燕麥胚芽鞘。有關(guān)敘述正確的是
A. 甲、乙圖示都說明了植物生長素的生理作用具有兩重性
B. 圖乙中a、b兩點生長素濃度都小于10—8mol/L
C. 丙圖A段產(chǎn)生的生長素只能向B段極性運輸而不能橫向運輸
D. 用不同濃度的生長素溶液處理插條,生根數(shù)量一定不同
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【題目】含有100個堿基的某DNA分子片段,內(nèi)有30個腺嘌呤.若該DNA分子連續(xù)復(fù)制3次,則需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸( )
A. 60個 B. 120個 C. 210個 D. 240個
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【題目】U型管中有兩種不同濃度的蔗糖溶液R及S,并為一半透性膜(X)隔開(如下圖)。與S相比,R濃度較低。圖a中顏色的深淺即代表濃度高低。當(dāng)圖a中的U形管內(nèi)達(dá)到平衡時,關(guān)于U型管兩側(cè)溶液液面高度和滲透壓大小情況(參看圖b)說法正確的是( 。
A. 右側(cè)較高,兩溶液等滲 B. 右側(cè)較高,且右側(cè)為高滲,即濃度較高
C. 兩側(cè)高度相等,且為等滲 D. 左側(cè)較高,且右側(cè)為低滲,即濃度較低
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【題目】如下圖所示,為了鑒定男孩8與本家族的親緣關(guān)系,需采用特殊的鑒定方案。下列方案可行的是( )
A. 比較8與2的線粒體DNA序列 B. 比較8與3的線粒體DNA序列
C. 比較8與5的Y染色體DNA序列 D. 比較8與2的X染色體DNA序列
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【題目】圖甲表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖,圖乙表示神經(jīng)纖維局部放大后膜內(nèi)外電荷的分布情況,下列敘述不正確的是( )
A. 在圖甲中,興奮在②處以電信號形式傳導(dǎo)
B. 在圖甲中,興奮在③處以化學(xué)信號形式傳遞
C. 在圖乙中,表示興奮部位的是b,其電位特點是外負(fù)內(nèi)正
D. 在圖甲中,給予②處一個強刺激,電流計指針發(fā)生2次偏轉(zhuǎn)
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【題目】某同學(xué)在一次戶外運動中,腳掌不慎被一枚長釘扎入,猛然抬腳,大叫一聲“哎呀…”。圖為某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,A、E、M、N為反射弧上位點,據(jù)圖作答。
(1)該同學(xué)大叫一聲“哎呀,我的天啊”,與其相關(guān)的是大腦皮層言語區(qū)中的_____區(qū)。
(2)若對A施加一強刺激,則細(xì)胞膜外電位變化是____________;此同學(xué)服用了某藥品,它可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)在B,C處與受體作用后的分解,因此服藥后,突觸后神經(jīng)元的變化是_____。
(3)由于傷口過深,醫(yī)生為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清進(jìn)行緊急預(yù)防或治療。據(jù)了解,破傷風(fēng)抗毒素一般是由破傷風(fēng)類毒素免疫馬所得的血漿經(jīng)純化制成的,是由________________細(xì)胞合成分泌,注射前通常要進(jìn)行皮試,以提防________的發(fā)生;
(4)該同學(xué)踩到長釘時下意識有抬腳反應(yīng),醫(yī)生給該同學(xué)檢查和注射抗毒素血清時,他手腳并未縮回,這說明。_________
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