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【題目】某研究小組以酵母菌為對象探究種群數(shù)量的動態(tài)變化。根據(jù)所學知識回答下列問題

(1)每隔24小時定時取樣,再用血細胞計數(shù)板進行計數(shù),并以多次計數(shù)的平均值估算酵母菌種群密度,這種方法稱為 法。取樣前,要將培養(yǎng)液搖勻,目的是 制片時,首先 ,再 ,最后用吸水紙吸去多余的培養(yǎng)液。

(2)下圖是一塊血細胞計數(shù)板正面示意圖,其上有 個計數(shù)室。右下圖是計數(shù)室中個中格的酵母菌分布示意圖,該中格內酵母菌數(shù)量應計為 個。

(3)該同學將試管中的培養(yǎng)液搖勻后取樣并制片,在顯微鏡下觀察到下圖所示的現(xiàn)象,則應采取的措施是 。

(4)探究溫度對酵母菌種群數(shù)量變化的影響,請你簡要寫出實驗的主要思路:

【答案】

(1)抽樣檢測 使酵母菌在培養(yǎng)液中均勻分布 將蓋玻片放在計數(shù)室上 將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣

(2)2 24

(3)適當稀釋后,再觀察計數(shù)

(4)在040℃之間設等溫度梯度,在相同的條件下培養(yǎng)相同的時間后,分別取樣、觀察、計數(shù),統(tǒng)計結果,得出結論。

【解析】

(1)調查培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量用抽樣檢測法,即每隔24小時定時取樣,再用血細胞計數(shù)板進行計數(shù),并以多次計數(shù)的平均值估算酵母菌種群密度。取樣前要將培養(yǎng)液搖勻,目的是使酵母菌在培養(yǎng)液中均勻分布,以減小誤差。制片時首先將蓋玻片放在計數(shù)室上,再將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣,最后用吸水紙吸去多余的培養(yǎng)液。

(2)圖中的血細胞計數(shù)板上有2個計數(shù)室。統(tǒng)計酵母菌個數(shù)時,樣方內部全部計數(shù),四條邊計左邊和上邊,四個角計數(shù)左上方一個頂角,所以該中格內酵母菌數(shù)量為24個。

(3)由圖可知,顯微鏡視野中酵母菌數(shù)量太多,無法觀察清晰,所以需適當稀釋后,再觀察計數(shù)。

(4)要探究溫度對酵母菌種群數(shù)量變化的影響,則自變量是溫度,其他可能影響實驗結果的量都屬于無關變量,實驗設計要遵循單一變量原則,同時各組的無關變量要相同且適宜,所以可在040℃之間設等溫度梯度。在相同的條件下培養(yǎng)相同的時間后,分別取樣、觀察、計數(shù),統(tǒng)計結果,得出結論。

練習冊系列答案
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【題目】下圖為T4噬菌體感染大腸桿菌后,大腸桿菌內放射性RNA與T4噬菌體DNA及大腸桿菌DNA的雜交結果。下列敘述錯誤的是

A可在培養(yǎng)基中加入3H-尿嘧啶用以標記RNA

B參與分子雜交的放射性RNA為相應DNA的轉錄產物

C第0 min時,與DNA雜交的RNA來自T4噬菌體及大腸桿菌的轉錄

D隨著感染時間增加,噬菌體DNA的轉錄增加,細菌基因活動受到抑制

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【題目】關于下列四圖的敘述中,不正確的是()

A. 甲圖和丙圖分別是構成生命活動的體現(xiàn)者和生物體遺傳信息的攜帶者的基本單位

B. 乙圖小麥種子在曬干過程中所失去的水是自由水

C. 若丙圖中a為脫氧核糖,則由b構成的核酸完全水解,得到的化合物最多有5

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【題目】200mL含酵母菌的培養(yǎng)液加入500mL的密閉容器內,該容器內酵母菌進行不同呼吸方式的C02釋放速率隨時間變化情況如圖所示,請回答下列問題:

1圖中a曲線表示的呼吸方式為 ,反應場所為 ,有機物中化學能經過b呼吸方式轉化為 。

2密閉容器6h時合成ATP所需能量 不能來自丙酮酸的分解。

3ab兩曲線相交時,b曲線表示的呼吸方式生成ATP速率為a曲線的 倍。

4開始2小時內細胞呼吸生成H20[H]的來源于 物質。02中的氧能否轉移至C02 /。

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【題目】I表示某綠色植物葉肉細胞中進行的兩個相關的生理過程,其中a、bc表示物質,甲和乙分別表示某種細胞器;圖II表示在不同溫度下,測定該植物葉片重量變化情況均考慮為有機物的重量變化的操作流程及結果,據(jù)圖分析回答問題:

1物質c是一種含3個碳原子的化合物,它在乙的 場所被徹底分解;將結構乙從細胞中提取出來,置于清水中,則其內膜破裂 早、晚于外膜。

2在電子顯微鏡下觀察,可看到甲內部有一些顆粒,它們被看作是甲的脂質倉庫,其體積隨甲的生長而逐漸變小,可能的原因是 。

3從圖II分析可知,該植物的呼吸速率可表示為 ,光合速率可表示為 。在1316之間,隨著溫度的升高,呼吸作用強度 增強、減弱、不變,實際光合作用的強度 增強、減弱、不變

4恒定在上述 溫度下,維持10小時光照,10小時黑暗,該植物葉片增重最多,增重了 mg

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【題目】圖1表示單側光照射下的某植物幼苗尖端下面的部分細胞,圖2表示不同濃度生長素對植物的根和莖生的影響

1圖1中的B代表幼苗的 向光側背光側細胞,若植物的向光性是生長素的促進作用引起的則顯微鏡下觀察到的這一結果說明了生長素通過促進

來促進植物生長的,生長素是由細胞內的 轉變而來的

2圖2的兩條曲線的變化說明:生長素的生理作用與其 有關,若要培養(yǎng)無根豆芽,配制的生長素濃度最好為 g·L-1

3若圖1中B細胞處的生長素濃度為圖2曲線中C點對應的濃度,則圖1中A細胞處生長素濃度最可能是圖2曲線中 用字母表示濃度范圍段對應的濃度

4若用X濃度的生長素處理一組長度約為2cm的莖切段,一段時間后測得其平均長度為24cm,則X濃度的生長素對莖所起的作用是 促進抑制、不促進也不抑制不確定

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【題目】有關下列四幅圖的敘述,正確的是

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C丙圖所示W個體一定是該致病基因的攜帶者

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