【題目】下列各種糖類物質(zhì)，在生物體中發(fā)揮貯藏能量作用的是（ ）

A. 淀粉和糖原 B. 葡萄糖和糖原

C. 纖維素和葡萄糖 D. 淀粉和纖維素

【答案】A

【解析】淀粉是植物細(xì)胞中的儲能物質(zhì)，糖原是動物細(xì)胞中的儲能物質(zhì)，A正確；葡萄糖是主要的能源物質(zhì)，一般不作為生物的儲能物質(zhì)，B錯誤；纖維素是植物細(xì)胞壁的成分，不能貯藏能量，C、D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 核仁 B. 核膜 C. 染色質(zhì) D. 核仁和染色質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖依次表示蛙坐骨神經(jīng)受到刺激后的電位變化過程．下列分析正確的是（ ）

A.圖①可表示甲電極處興奮、乙電極處不興奮
B.圖②可表示甲電極處興奮、乙電極處不興奮
C.圖③可表示甲電極處興奮、乙電極處不興奮
D.甲電極處從靜息、產(chǎn)生興奮到恢復(fù)靜息狀態(tài)可依次用圖①、②、③表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在保持細(xì)胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如圖．若將處于a濃度溶液中的蘿卜條移入b濃度溶液中，則該蘿卜條的質(zhì)量將（ ）

A.減小
B.增大
C.不變
D.先增后減

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯誤的是

A. 硝化細(xì)菌無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸

B. 乳酸菌無氧呼吸只在第一階段生成少量的ATP

C. 破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中

D. 有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是一個相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中五個種群（存在著營養(yǎng)關(guān)系）的能量調(diào)查:

種群

甲

乙

丙

丁

戊

能量（107kj·m-2）

2.50

13.30

9.80

0.28

220.00

圖①④是根據(jù)該表數(shù)據(jù)作出的一些分析，其中不能與表中數(shù)據(jù)相符合的是

A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】控制西瓜的瓜重的基因不止1對，瓜重由顯性基因及其顯性基因個數(shù)決定，不同的顯性基因作用效果一致．用瓜重平均為6公斤的西瓜植株與瓜重平均為4公斤的西瓜植株雜交，F(xiàn)1的平均重5公斤；F2中又出現(xiàn)了2公斤與8公斤重的西瓜，各占 ，親本可能的基因型是（ ）
A.TTEE×ttee
B.TTee×ttEe
C.tteehh×TtEeHh
D.TTeehh×ttEEHH

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們在課外活動中發(fā)現(xiàn)植物的落葉在土壤里會逐漸腐爛，形成腐殖質(zhì)。他們猜測落葉的腐爛是由于土壤微生物的作用，不同生態(tài)系統(tǒng)的土壤微生物分解能力不同，并設(shè)計了實驗進(jìn)行驗證。

(1)實驗設(shè)計首先要遵循的是________原則和________原則。

(2)以帶有同種落葉的土壤為實驗材料，均分為A和B。實驗時A不做處理(自然狀態(tài))；B用塑料袋包好，放在60℃的恒溫箱中滅菌1小時。B處理的目的是___________________。

(3)第(2)問中實驗的自變量是__________________________，因變量是___________________________，無關(guān)變量是____________________(至少寫出兩點)。

(4)如果同學(xué)們的猜測是正確的，若干天后(2)中B組的落葉______________。

(5)如果同學(xué)們用帶有相同量同種植物落葉的凍土苔原和熱帶雨林的等量土壤為實驗材料，分別模擬原生態(tài)系統(tǒng)的無機環(huán)境條件進(jìn)行C組和D組的實驗，定期抽樣檢測樣品土壤中未腐爛的落葉的含量，請根據(jù)預(yù)期結(jié)果在上圖中繪出相應(yīng)的曲線。________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】選取長度相同的幼苗，實驗裝置如圖1，在不同時間測得胚芽鞘長度如圖2，能正確表示對照組以及實驗組的向光側(cè)和背光側(cè)三處胚芽鞘生長長度的是（ ）

A.①②③
B.②①③
C.③②①
D.②③①

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同步練習(xí)冊答案