【題目】在生態(tài)環(huán)境的研究、保護過程中，下列方法與目的不相符的是（ ）

A．建立鹽城丹頂鶴自然保護區(qū)，主要是防止灘涂被破壞

B．利用昆蟲信息素誘捕有害昆蟲，可降低有害昆蟲的種群密度

C．建立瀕危動物精子庫，有利于保護瀕危動物的基因多樣性

D．建立緩沖帶，減少人類干擾，使被破壞的濕地依靠自然恢復(fù)

【答案】A

【解析】

試題分析：建立鹽城丹頂鶴自然保護區(qū)，主要是為了保護丹頂鶴及其所生存的環(huán)境，A錯誤；利用昆蟲信息素誘捕有害昆蟲，可打破種群的性別比例，從而降低有害昆蟲的種群密度，B正確；建立瀕危物種的精子庫、種子庫是保護動植物基因多樣性的有效措施，C正確；建立緩沖帶，減少人類干擾，使被破壞的濕地依靠自然恢復(fù)，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個經(jīng)長期隨機交配形成的自然鼠群中，存在的毛色表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下表（注：AA純合胚胎致死）．請分析回答相關(guān)問題．

表現(xiàn)型

黃色

灰色

黑色

基因型

Aa1

Aa2

a1a1

a1a2

a2a2


（1）若親本基因型為Aa1×Aa2 ， 則其子代的表現(xiàn)型可能為 ．
（2）兩只鼠雜交，后代出現(xiàn)三種表現(xiàn)型．則該對親本的基因型是 ， 它們再生一只黑色雄鼠的概率是 ．
（3）假設(shè)進行很多Aa2×a1a2的雜交，平均每窩生8只小鼠．在同樣條件下進行許多Aa2×Aa2的雜交，預(yù)期每窩平均生只小鼠．
（4）現(xiàn)有一只黃色雄鼠和多只其他各色的雌鼠，如何利用雜交方法檢測出該雄鼠的基因型？
實驗思路：
①選用該黃色雄鼠與多只色雌鼠雜交．
② ．
結(jié)果預(yù)測：
①如果后代出現(xiàn)黃色和灰色，則該黃色雄鼠的基因型為 ．
②如果后代出現(xiàn) ， 則該黃色雄鼠的基因型為Aa2 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6 ， 其水解產(chǎn)物中只含有下列3種氨基酸．下列敘述錯誤的是（　�。�

A.合成1個C22H34 O13N6分子將產(chǎn)生5個水分子
B.甘氨酸、丙氨酸和谷氨酸都是非必需氨基酸
C.1個C22H34 O13N6分子完全水解后可以產(chǎn)生3個谷氨酸
D.1個C22H34 O13N6分子中存在1個游離的氨基和3個游離的羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄是二倍體植株（染色體2N=24），正常葉對馬鈴薯葉為顯性．有一種番茄，其第6號染色體有三條（如圖所示）稱為三體番茄．減數(shù)分裂時，3條6號染色體中任意2條隨機配對，另1條不能配對，然后配對的2條染色體正常分離，不能配對的另l條隨機地移向細胞任意一極，其余的染色體均正常．

（1）從變異類型分析，三體番茄的形成屬于 ．
（2）以馬鈴薯葉（dd）的二倍體番茄為父本，以正常葉的三體番茄為母本（純合子）進行雜交得到F1 ． 試回答下列問題：
①假設(shè)D（或d）基因在第5號染色體上，讓F1三體植株與馬鈴薯葉番茄雜交，得到的F2的葉形及比例為 ．
②假設(shè)D（或d）基因在第6號染色體上，讓Fl三體植株與馬鈴薯葉番茄雜交，得到的F2的葉形及比例為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某家族患神經(jīng)性耳聾（顯、隱性基因分別用A、a表示）和紅綠色盲（顯、隱性基因分別用B、b表示）的遺傳系譜，請回答下列問題：
（1）由圖可知，神經(jīng)性耳聾屬于性（顯/隱）性狀，控制該病的致病基因位于染色體上．
（2）Ⅲ﹣8的基因型為 ， 其色盲基因來自于第Ⅰ代號個體．若只考慮神經(jīng)性耳聾，Ⅲ﹣8和Ⅲ﹣12基因型相同的概率是 ．
（3）若Ⅲ﹣9和一基因型與Ⅲ﹣12相同的男性婚配，生一個只患一種病的孩子的概率是 ．
（4）Ⅲ﹣13為純合子的概率為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，下列對細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　　）

A.組成細胞膜的化學(xué)元素是C，H，O，N
B.由②可知細胞膜是雙層膜
C.細胞膜的成分有脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，還有少量糖類
D.組成細胞膜的化學(xué)成分是靜止不動的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與生物多樣性有關(guān)的敘述，正確的是

A. 把沼澤地改造成農(nóng)田種植多種農(nóng)作物有利于增加生物多樣性

B. 動植物和微生物及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性

C. 群落演替的過程中的生物多樣性會逐漸降低

D. 森林對水土的保持作用屬于生物多樣性的間接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示真核生物染色體上DNA分子復(fù)制過程示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.圖中DNA分子復(fù)制是邊解旋邊雙向復(fù)制，是多個起點同時開始的
B.圖中DNA分子復(fù)制是邊解旋邊雙向復(fù)制的
C.真核生物DNA分子復(fù)制過程需要解旋酶，也需要ATP
D.真核生物的這種復(fù)制方式提高了復(fù)制速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、SiO44﹣的培養(yǎng)液中．一段時間后，測定培養(yǎng)液中3種離子的濃度，結(jié)果如圖所示．該實驗的結(jié)果不能說明（）
A.不同植物對同種離子的吸收量是不同的
B.同一種植物對不同離子的吸收量是不同的
C.與番茄相比，水稻對SiO44﹣需求量大，對Ca2+需求量小
D.植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度呈正相關(guān)

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