【題目】圖表示真核細胞中遺傳信息的傳遞過程,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)科學家克里克提出的中心法則包括圖中________所示的遺傳信息的傳遞過程。A過程發(fā)生在________的間期,B過程需要的原料是________,圖中需要解旋酶的過程有________。
(2)D過程表示tRNA運輸氨基酸參與翻譯,已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是________。
(3)圖中a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動方向是________。圖中的不同核糖體最終形成的肽鏈________(填“相同”或“不同”)。
【答案】A、B、C 有絲分裂和減數(shù)(第一次)分裂游離的4種核糖核苷酸A、B酪氨酸a →b相同
【解析】
分析題圖,圖示表示真核細胞中遺傳信息的傳遞過程,其中A表示DNA的復制過程;B表示轉錄過程;C表示翻譯過程,需要mRNA、rRNA和tRNA的參與;一條mRNA上同時結合多個核糖體進行翻譯,這可提高翻譯的速度。
(1)克里克提出的中心法則包括圖中的A(DNA的復制)、B(轉錄)和C(翻譯)三個過程。A為DNA分子復制過程,發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期;B為轉錄過程,需要以四種游離的核糖核苷酸為原料;DNA復制和轉錄過程需要解旋酶,即圖中A、B過程需要解旋酶。
(2)某tRNA上的反密碼子是AUG,其對應的密碼子為UAC,則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸。
(3)根據(jù)多肽鏈的長度可知,核糖體在mRNA上的移動方向是由a到b;這些多肽鏈是同一個mRNA控制合成的,因此不同核糖體控制合成的多肽鏈相同。
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【題目】回答下列病毒的遺傳學問題:
(1)為研究某病毒的致病過程,在實驗室中做了如圖所示的模擬實驗。
①從病毒中分離得到物質A,已知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為—GAACAUGUU—。將物質A加入試管甲中,反應后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—,則試管甲中模擬的是________過程。
②將提純的產(chǎn)物X加入試管乙,反應后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結合的單鏈大分子,則產(chǎn)物Y是________。
③將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中,反應后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物,則產(chǎn)物Z是________。
(2)若該病毒感染了小鼠上皮細胞,則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自________。若該病毒除感染小鼠外,還能感染其他哺乳動物,則說明所有生物共用一套________。該病毒遺傳信息的傳遞過程為________。
(3)如圖表示三種病毒合成自身蛋白質和核酸的過程。
①更容易發(fā)生突變的是病毒________,原因是_______________。
②7過程需要的原料是________,需要的酶是______。
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【題目】進食可刺激小腸K細胞分泌多肽GIP,GIP可作用于胰島細胞和脂肪細胞,其作用機制如圖所示(1~4代表細胞膜上的結構)。
(1)給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖,讓二者血糖濃度變化相當。但是口服后血漿胰島素水平更高,原因是____________________________。
(2)若某糖尿病大鼠體內(nèi)檢測出了結構3的抗體,_____ (“能”或“不能”)通過注射胰島素控制血糖。
(3)瘦素是脂肪細胞分泌的一種蛋白質激素,胰島素可以促進瘦素分泌,反過來瘦素對抑制胰島素的合成、分泌發(fā)揮作用,這種調(diào)節(jié)機制被稱為 ___________ 。
(4)激素調(diào)節(jié)是動物生命活動重要的調(diào)節(jié)方式,機體會源源不斷地產(chǎn)生激素的原因是____。
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【題目】某XY型性別決定的昆蟲,其長翅和小翅進一對相對性狀,受A、a基因的控制;棕眼與綠眼是一對相對性狀,受B、b基因的控制。用純合體(體細胞中不含相應的等位基因的個體)進行如下實驗:
實驗一:1只純合的長翅綠眼雌性個體與1只純合的小翅棕眼雄性個體雜交,F(xiàn)1共有521個個體,全表現(xiàn)為長翅棕眼,且性別分化比接近1:1。
實驗二:1只純合的長翅綠眼雄性個體與1只純合的小翅棕眼雌性個體雜交,F(xiàn)1中共有256只長翅棕眼雌性個體、1只長翅綠眼雌性個體(甲)、260只小翅棕眼雄性個體。
在不存在基因突變、染色體交叉互換的情況下,請回答:
(1)A/a與B/b基因中,位于X染色體而不位于Y上的基因是_____________;假設另一對等位基因也位于性染色體上,可用上述兩個實驗F1中表現(xiàn)型為_____________的雌性個體和實驗_____________的F1中的雄性個體進行雜交,且F2對應的性狀表現(xiàn)為_____________,即可證明上述假設是正確的。
(2)研究發(fā)現(xiàn),A/a與B/b基因獨立遺傳,基因型為bb、Bbb、bbb的個體均表現(xiàn)為綠眼。實驗二F1中長翅綠眼雄性個體(甲)屬于下圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中的一種變異類型。
①基因型為Bbb的個體表現(xiàn)為綠眼,對此最合理的解釋是________________________。
②假設具有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ變異類型的個體減數(shù)分裂時能正常聯(lián)會與分裂,所形成的受精卵都能發(fā)育成新個體。 為測定甲屬于哪種變異類型,可讓甲與基因型為_____________的正常個體雜交,若雜交子代表現(xiàn)為_____________,則甲為變異類型Ⅲ。
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【題目】下圖為人的下丘腦對多種腺體的分泌調(diào)節(jié)作用示意圖,字母表示激素。回答下列問題。
(1)當身體的溫度感受器受到寒冷刺激時,相應的神經(jīng)沖動傳到下丘腦,下丘腦和垂體通過激素a、b調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌活動,這種調(diào)節(jié)方式稱為_______(填“分級”或“反饋”)調(diào)節(jié)。a和c對垂體生理功能的調(diào)節(jié)作用相互_________。
(2)當細胞外液滲透壓升高時,位于_____的感受器興奮,導致[d]_______激素的釋放量________,使尿量減少。
(3)饑餓時,下丘腦可通過有關神經(jīng)使胰島A細胞分泌_______________,該激素能促進___________________________,從而使血糖水平升高。
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【題目】某種南瓜矮生突變體可分為兩類:激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體。為研究某種矮生南瓜屬于哪種類型,研究者應用赤霉素和生長素溶液進行了相關實驗,結果如下圖所示。請據(jù)圖分析并回答:
(1)赤霉素對正常南瓜莖有___________作用,而對_____________幾乎無作用。
(2)生長素的生理作用具有_______________的特點。
(3)南瓜莖對_____________更敏感(“生長素”或“赤霉素”)。
(4)噴施赤霉素或生長素________(填“能”或“不能”)使矮生南瓜的莖恢復至正常,由此可推測:該矮生南瓜不屬于___________突變體。
(5)從圖顯示的結果看,兩種南瓜莖中赤霉素和生長素的含量___________,該結果____________(填“支持”或“不支持”)上述推測。
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【題目】某研究小組從某二倍體動物的組織中提取一些細胞,測定細胞中染色體數(shù)目(無變異發(fā)生),將這些細胞分為三組,每組的細胞數(shù)統(tǒng)計如甲圖,乙圖是取自該組織中的一個細胞。對圖中所示結果分析正確的是
A.該組織可能來自卵巢,乙細胞屬于b組
B.一定濃度的秋水仙素溶液可作用于c組細胞
C.b組細胞中有進行減數(shù)分裂的細胞
D.c組中有一部分細胞可能正在發(fā)生同源染色體的分離
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【題目】為了研究海拉細胞的細胞增殖,以總細胞數(shù)和細胞分裂指數(shù)(細胞群體中分裂細胞所占的百分比)為測定指標,完善實驗思路,預測實驗結果并進行分析與討論(要求:細胞培養(yǎng)至培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質不足。實驗思路涉及的主要用具須寫出,但具體操作過程不做要求。實驗條件適宜)回答下列問題
(1)完善實驗思路:
①將己知細胞密度的海拉細胞懸液,用移液管加入到各個含細胞培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后置于CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
②__________對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與處理
(2)預測實驗結果(以坐標曲線圖形表示實驗結果):______________________
(3)分析與討論
①細胞計數(shù)時,見到壓在方格線上的細胞如何計數(shù)?_______________
②若要得到大量的G1期細胞,可采用的方法__________,原因是__________。
③若為了檢測某種藥物對該細胞的增殖有促進作用,可在培養(yǎng)液中加入同位素標記的物質是________,原因是__________。
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【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用,進行了相關實驗。圖為去掉其頂芽前后,側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖,據(jù)圖
(1)激素甲代表的是____。激素乙的生理作用是____。
(2)據(jù)圖分析高濃度的生長素和細胞分裂素對側芽萌動分別起的作用是____。
(3)為研究根向地生長與生長素和乙烯的關系,該興趣小組又做了這樣的實驗:將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強。
①該實驗的因變量有____。
②為使實驗嚴謹,還需要另設對照組,對照組的處理是____。
③據(jù)此實驗結果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是:近地側生長素濃度高,誘導產(chǎn)生____,從而抑制根的近地側生長。
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