【題目】下列細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)變化或生理過程發(fā)生在生物膜上的是
A. DNA復(fù)制 B. 光合作用的暗反應(yīng)
C. 葉綠體色素吸收光能的過程 D. 氨基酸脫水縮合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中的圖甲是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過程的示意圖;圖乙為圖甲中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖。請(qǐng)回答:
(1)用針刺A時(shí),能引起F收縮,該現(xiàn)象叫做 _,此活動(dòng)的中樞在 ;針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺的部位是 。
(2)圖乙結(jié)構(gòu)稱為 。當(dāng)②興奮時(shí),興奮部位膜外電位的變化是 。興奮通過圖乙的傳遞過程中,信號(hào)的變化情況是 (用文字和箭頭表示)。
(3)氨基丁酸(GABA)是哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì),在控制疼痛方面的作用不容忽視。GABA在突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后,貯存在[ ] 內(nèi),以防止被細(xì)胞內(nèi)其它酶所破壞。當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí),GABA釋放,并與圖中[ ]________上的 結(jié)合。某些離子的通道開啟,使陰離子內(nèi)流,從而抑制突觸后神經(jīng)細(xì)胞 (靜息電位、動(dòng)作電位)的產(chǎn)生。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知Mn2+是許多酶的活化劑,如Mn2+能使硝酸還原酶激活,缺乏Mn2+的植物就無(wú)法利用硝酸鹽,這說明無(wú)機(jī)鹽離子( )
A. 對(duì)維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用
B. 對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
C. 對(duì)維持酸堿平衡有重要作用
D. 對(duì)維持和調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的滲透壓有重要作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞與表達(dá)過程,據(jù)圖回答:
(1)比較圖一與圖二,所需要的條件除模板有所不同之外,____________和____________也不同。圖二過程進(jìn)行時(shí)堿基之間遵循____________原則。
(2)與圖一中A鏈相比,C鏈特有的化學(xué)組成是____________和____________。
(3)圖三所示的是遺傳信息傳遞和表達(dá)的規(guī)律,被命名為____________。過程②必需的酶是___________,其中可在人體正常細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過程有___________。(填序號(hào))
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)該化合物由氨基酸脫去 個(gè)水分子形成,這種結(jié)合方式叫做 。
(2)圖1所示的蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為 。如果核苷酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為400,則指導(dǎo)該蛋白質(zhì)產(chǎn)生的基因的相對(duì)分子質(zhì)量最小為 。該蛋白質(zhì)至少有 個(gè)游離的羧基。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】群落演替的總趨勢(shì)是( )
A. 物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高 B. 物種多樣性的減少和群落穩(wěn)定性的降低
C. 物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的降低 D. 物種多樣性的減少和群落穩(wěn)定性的提高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某一溫度時(shí),植物淀粉酶在不同pH條件下的淀粉分解的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,有關(guān)敘述正確的是
A.將試管內(nèi)反應(yīng)的混合物pH從10降低到8,淀粉的量不變
B.若繼續(xù)升高溫度,最終檢測(cè)的淀粉剩余量一定會(huì)減少
C.pH為6時(shí)淀粉酶的活性量高,pH為4和8時(shí)淀粉酶的活性相同
D.應(yīng)將每支試管中的淀粉溶液調(diào)到相應(yīng)的pH之后再加入等量的淀粉酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】真核細(xì)胞具有一些能顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝效率的結(jié)構(gòu),下列不屬于此類結(jié)構(gòu)的是( )
A.變形蟲伸出的偽足 B.線粒體的嵴
C.甲狀腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D.葉綠體的基粒
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